音楽室より

音楽室より

　チャレンジャー

2014.7.4

♪７／４（金）４限目４－３，５限目４－２
　「茶色の小びん」のスペシャル・パートを子どもたちに紹介しました。
　「ミソミソ　ドラファレファラド・・・」５年生以上の人たちはすぐわかりますね。
　そう，あのメロディです。
　プリントをたくさん用意しておいたのですが，どんどんなくなっていきます。
　なんとチャレンジャーの多いこと。
　これにはびっくりしました。
　４－３はベルの振り方がどんどんおもしろくなってきました。
　４－２のドラムを鳴らす子どもたちはなかなかいい感じですね。
　これからますます楽しみになってきました。

　５年生の指揮者だぞ！

2014.7.3

♪７／３（木）５限目５－４，「リボンのおどり」の合奏がまとまってきました。
　大きい，小さい，だんだん大きく，だんだん小さくの合図も自分たちで出せるようになってきました。
　すごいなと思ったのは，指揮者を見ている子どもたち全員です。
　体の表情からさっと読み取って自分の演奏表現を変えていく。
　これってすばらしい力ではないでしょうか。
　子どもたちのようすを横から見ていて，ふわっとしたあたたかい気持ちになれました。

　輪になっておどろう！

2014.7.2

♪７／２（水）３限目，２－５
　何か，歌の題にあったような見出しですね。
　時間割の都合で，きょうで私の担当の２－５音楽は最後の時間となりました。
　机いすを寄せて教室内を広くして，みんなで「えがおできょうも」を歌っておどりました。
　１回で終わろうと思っていたら「アンコール，アンコール」ということになって，もう１回しました。
　体中でリズムにのることを楽しんでいる２年生の子どもたちを見ていて，とても元気が出てきました。
　来週は，２－４の一学期最後の時間のようすを書きます。

　ドラムがこわれて困っちゃった！

2014.7.1

♪７／１（火）２限後休み時間
　電子ドラムのバランスがくずれ，ぐちゃっとなってしまいました。
　使っていた５年生の子は，大変だという顔をして直しはじめました。
　しかし，思ったように直りません。ひとりの力では無理なようす。
　そのとき音楽室にいたのは，６年生の子が２人と５年生の子どもたち。
　「困っているのなら助けてもらったら」
　ようすを感じた子どもたちはみんなの力でドラムを組み立てはじめ，
直してしまいました。「ありがとう」泣きべそをかきそうだった５年生の
子の顔が明るくなりました。
　ひとりの力でできることは小さいものです。
　でもみんなですればできることはいっぱいあります。学校はそれを見つけるところ。
　小学校卒業までにいっぱい見つけられるといいね。
　もちろん音楽室でもいっぱい見つかるよ。
　音楽の活動は，みんなでしないとうまくいかないものばかりだからね。

　チクタクチクタク

2014.6.30

♪６／３０（月）３限目４－１
　授業の始めに「みんなの歌」から好きな曲を２曲順番に選び，みんなで歌っています。
　きょうは「大きな古時計」が選ばれました。
　この曲の中に「チクタクチクタク」という歌詞が出てきます。
　ここでストップして黒板にチックタックチックタックと「ッ」を入れて書きます。
　その後「ク」を（ク）とかっこで囲みます。
　「チッ　タッ　チッ　タッ　」という感じの歌声に変わっていき，まるで時計のふりこが左右に
ゆれているようなリズムがそこに生まれます。
　ちょっとしたことですが，この歌の歌詞を生かした表現がそこに生まれていきます。