音楽室より

音楽室より

　黒鍵盤

2014.4.23

♪４／２３（水）１限目　２－４，３限目　２－５
　今年は２年生の音楽を週１時間担当しています。
　鍵盤ハーモニカをケースから取り出したとき，
「あー，またおけいこするのか・・・」と思う子どもは，意外と多いのかもしれません。
　私は，低学年の子どもたちには，まず好きな黒鍵盤でリズム奏をいっぱいしていきます。
　黒鍵盤だと，どの鍵盤を選んでも，みんなで演奏したときに，音はにごりません。
　むしろ不思議なハーモニーがひびきます。
　このあと，「チューリップ」をふいていきます。
　もちろん楽譜などは使いません。
　黒鍵盤だけでいろいろとさわっていくと，自然にメロディになってきます。
　きょうは「どのはなみても」のところをふいてみました。
　子どもたちは一生懸命音をさがします。
　そのうちひとりふたりと音を見つけていきました。
　あとは「まねしてごらん」
　この繰り返しです。
　きょうは，どちらのクラスも１０分ほどこの活動をしてみました。
　１０人以上「どのはなみても」の音を見つけていきました。
　続きは，次の時間。
　友だちのしていることをまねしながら自分もできるようなっていく。
　これも子どもたちにとって大事な学習の仕方です。

　いろんな表情

2014.4.22

♪４／２２（火）５限目，６－４
　みんなの歌のリクエストを歌っているときに，子どもたちの顔を見ていました。
　なんといろいろな歌う表情があることやら・・・
　感心して見ていました。
　笑顔でも，ただ笑っているだけではない。
　目がぱっちり開いている子も，ただ開いているだけではない。
　歌うの好きなんだなあ，という表情です。
　そんな表情があちらこちらに見られて，とても幸せな気持ちになりました。
　そうだよね。
　歌って，歌わされるのではなくて，自分の心で歌うもの。
　このような６年生を見ていると，自分の役割を考えます。
　子どもたちに何ができるのか，子どもたちをさらによく見る中で考えて
取り組んでみたいと思います。

　むかし出会った子どもたちの子ども

2014.4.18

♪４年生の授業が終わったあと，ある子がニコニコしてやってきました。
　「先生●●●●っていう人，知ってる？　私のおかあさんだけど，昔
　常磐小学校で音楽教えてもらったって」
　●●●●の名前をきいて，ぱっと思い出しました。
　近頃，このような会話が多いです。
　自称２８才なんですが・・・
　まあ，うれしいような，なんだか複雑な気持ちですね。
　でも，二世代にわたって音楽を通して子どもたちと一緒に泣き笑いできる
ことって，とても自分にとっては幸せです。
　これからも，川島小学校の子どもたちと楽しく音楽の授業を創っていきます。

　きょう出会った学級は？【その４】

2014.4.18

♪４／１８（金）１限目　６－４　朝からよく歌う子どもたちです。
　名付けて　（歌声）さわやかなクラス　
　３限目　６－２　（言葉）はっきりクラス　聴いていて気持ちのよい
歌声クラスでした。

　これで，１２クラスすべて音楽室で出会いました。
　４年生から全部つなげると・・・

　キラキラ，パワーあふれる，スマイルすてきな，（声に）芯のある，
（声が）伸びる，言葉の明るい，高音すてきな，いきおいすてきな，
あたたかくひびく，言葉はっきり，豊かな声の，さわやかな
⇒川島小の子どもたちとなります。

　４月のこのようすが，さらにどんどんすばらしいものになっていくといいですね！

　きょう出会った学級は？【その３】

2014.4.17

♪４／１７（木）
　きょう初めて出会ったクラスは５－４
　５限目でした。
　音楽室もすでに暑くなりつつあります。
　この分だと室内３０度を超える日も，間近かもしれません。
　さて，きょうのクラスの歌声を聴いて・・・
　いきおいのすてきなクラス！
　ぐんぐんひびく歌声がいいなと思いました。
　これからもこの調子でね！