音楽室より

音楽室より

　レドレ

2014.9.25

♪１限＝６－１，２限＝６－３
　６年「つばさをください」に５つの音で歌うメロディをためしに入れています。
　レードーレー　ミ♭ーレー
　この５音だけなのですが，これをルで歌うと，とても美しいメロディになっていきます。
　歌の途中で入れてみたいと思い，ただいま練習中。
　さて，どんな合唱になっていくことやら。
　今年の６年生も楽しみな子どもたちです。

　赤丸チェックから見えるドラマ

2014.9.24

♪２限＝５－２，４限目＝５－１
　鍵盤ハーモニカの練習曲で，赤丸チェックを始めました。
　並ぶ子，並ぶ前にじっくり練習している子，お互いに「こうすれば」「こうかな」と
話ししながら練習する姿など，とにかく一生懸命です。
　その中で，困っている子どもを見つけました。
　その子のそばで「『ドーシドレーラーソー』だけでいいと思うよ」と話をすると
その子は真剣に練習して並び，見事赤丸をもらいました。
　席へもどったときのうれしい表情。
　とてもすてきでした。
　これからのやる気につながってくれるとうれしいです。

　８人でつなぐ

2014.9.22

♪５限＝６－２
　「ラバースコンチェルト」をトーンチャイムを使って８人でつないでみました。
　「やってみる」というグループが２グループ。
　あっという間に，４段ある曲の１段目と３段目はできました。
　続いて２段目の少々むずかしい動きのところの練習まで進めました。
　やる気はまだまだ持続しそうです。

　別の話題ですが，音楽室の後ろにある電子ドラムの支柱がこわれてしまいました。
　ただいま６年生が修理をし続けています。
　少しずつ直ってきました。力を合わせる子どもたちの姿は見ていて気持ちがいいですね。

　「無」の瞬間に感動

2014.9.18

♪９／１８（木）３限＝４－１
　６人組で３つのリズムを重ねる合奏。
　最後に全員で演奏したときのこと。
　一生懸命演奏する子どもたちの姿もいいなと思いましたが，
最後に「タン」と演奏し終わったあと，すべての音が一瞬「無」になる瞬間，
ここに私はぞくっとしたというか，心からしびれました。
　子どもたちはそれぞれ，カスタネットやタンブリンなど楽器を持っています。
　でも，演奏し終わったあと，何も鳴りません。これはすごいことです。
　きょうの，演奏後の音の鳴らない瞬間を私はずっと忘れません。
　コンサート会場でこんな人を見かけませんか。
　最後の音が「ジャン」と鳴って，まだその音色が響いているときに拍手をまっさきにする人，「ブラボー」とか何かを叫ぶ人。
　その行いがまわりのすべてのお客のじゃまをしていることにぜひ気づいてほしいな・・・。
　終わりの響きを楽しめてはじめて聴いた音楽のよさを感じとれるものです。
　「無」の瞬間は，これからどの学級でも大事にしていきたいと思います。

　２年生と５年生

2014.9.17

♪９／１７（水）１限＝２－４，３限＝２－５
　それぞれ授業の後半にトーンチャイムを鳴らしてみました。
　全音階の音を選び（「鉄腕アトム」のイントロの音階），１０人ずつ演奏します。
　一人ひとりはちがう音。どんな順番に鳴らしてもきれい。最後に一緒に鳴らしてもまたきれい。
　「不思議な音がした」と子どもたちは言っていました。
　ふむふむ，この調子だと２年生の子どもたちもトーンチャイムでどんどん遊べそうです。
♪２限＝５－２，４限＝５－１
　「生命のいぶき」の練習にも入りました。一生懸命ドレミを調べてどんどん演奏していく子どもたち。
　特に５－２の子どもたちは，反応がいいです。耳をよく傾けて学習に集中していますね。