３年生（写真①②）と５年生（写真③④）の理科の授業を見ました。一方は、タブレットを活用し、もう一方では、板書中心に学びが展開されていました。
　ＩＣＴ機器によるデジタルな学びと黒板やノートを中心としたアナログな学びを学習場面等によって最適化し、協働的な学びを実現していきたいと思います。

⇩　写真①　植物の育ちをタブレットで確かめています


⇩　写真②　教科書のQRコードから動画を見ています


⇩　写真③　メダカのたまごの育ち方が黒板に示されています


⇩　写真④　顕微鏡を使ってメダカのたまごを見ています