3年生の学級から音読の声が聞こえてきました。①全員で音読する　②４つの作品から自分が読みたい作品を音読する　③４つの作品から一つみんなの前で暗唱する　を行っていました。この取り組みは、日本語のリズムを身につけて音読を上手にしていくためです。担任にこの４つの作品を選んだ理由を聞いてみました。これから先、高学年、中学校、高校と進んでいく中で出会うであろう作品をあえて選んで取り組んでいるのだそうです。学級がとてもあたたかい雰囲気で、暗唱もみんなで受け止めて聞いている姿がとても素敵でした。

現在４年生は、本校の学校づくりビジョンにも取り上げられている伊藤小左衛門、伊藤傳七を中心とした地域の歴史や文化について学習しています。
今日は、市役所シティプロモーション部文化課の方に来ていただいて、二大先覚者について質問したり、まとめ方について教えてもらったりしました。４年生は、来年度５年生時に埼玉県深谷市とタイアップして、今回調べまとめたことを発表する予定です。
四郷地区は、四日市市の産業発祥の地と言われ歴史の深い地域です。学習を通じて、自分の地域に誇りをもって後世につないでいってほしいと思います。

４年生の算数では、図形の学習をしています。方眼の用紙（教科書）に面積が４平方センチメートルになる図形をかきました。正方形や長方形だけでなく、三角形や、Ｔの字などの形もあり、４平方センチメートルになっているか、みんなで確認し合いました。

昨日から、なわとびチャレンジタイムが始まりました。期間は１月１３日～２月４日です。基本この期間の毎週火曜日が、２年生・４年生・６年生で、毎週水曜日が１年生・３年生・５年生が２０分休みに、２分間の間に八の字とびの回数を記録します。１年生は、大波小波でもよいことになっています。縄跳び運動を通して体を動かし、体力の向上を図ることと、学級・学年・全校のなかまづくりにいかします。

先週二日間の３学期が始まっての三連休、新学期に向けて身体をいきなり学校モードでいくのではなく、少し休憩しての学校始まり授業始まりでおだやかにスタートしています。三連休明けの５時間目、１年生では算数の『おおきいかず』の学習をしていました。給食後の５時間目、子ども達はしっかりと先生の話を聞いていました。ひまわりのたねの数を数えるのに、どうすれば早く数えることができるのか考えていました。今までの学習をもとに、１０のまとまりをつくって数えること、最後は１０のまとまりとバラに分けて数えることを確認しました。とても集中して学習をしていました。