職員と「『賢さ』とは、具体と抽象の往復運動である。」という話をしているのですが。
　杉野先生が、早速、2年生の国語で実践していました。
前半は、自分の抱く夢。抽象的な夢をどんどん具体化していきます。

　後半は、我が町四日市について。
なんとなく、ぼやぁぁぁんと捉えていた四日市を、まずは具体化し、
町の特徴を見える化していましたよ。次は、抽象化するのかな？

話変わって、1年生の数学。
「マッチ棒で正方形を５個作る（つなげる）のに、マッチ棒は16本必要です。では、１０個作るには、マッチ棒が何本必要？」

　式の計算ではなく、式をつくる学習。しかも、仲間に説明できるように文章も書きます。
数学的な言語活動ですね。
　早速、仲間に説明をする１年生。いい感じです。

　ワールドさんは、テスト勉強中。

　それぞれが、必要な教科について個別学習中。

　様々なスタイルで様々な資質能力を育成していましたよ。