算数科で、直方体と立方体の学習をしています。

まずは教師が未完成な立方体の展開図を提示するところから始まりました。今年度の本校の研修の方向は「やってみたくたる」課題解決の提示というところです。なので、未完成なものからの提示になりました。

子どもたちは、「立方体になるためには」を実際の未完成の展開図をもとに、いろいろな展開図を考えました。その結果、「面のつき方に注目して考える」「ふたと底を考えて面をつける」などなど、その展開図のコツが出されていました。