体育委員会が「体力テスト練習会」を開きました。
全校に呼び掛け、２０分休みに体育館に希望者が集合しました。
反復横跳びや長座体前屈、立ち幅跳びなど、体育委員が支援しながら一生懸命練習していました。
記録が伸びるといいなあ、と思います。
　
　

３年生は、初めて社会科を勉強しています。
まず最初に「わたしたちのすんでいるところ」、すなわち四日市市のことを学びます。
四日市市で作成している『のびゆく四日市』を使用して、四日市市のいろいろなことを学習して、自分たちが住んでいる四日市市、そして社会に興味・関心を高めてほしいと思います。
　

２年生では図工で「絵の具ひっぱレインボー」に取り組んでいます。
色画用紙に絵の具を出して、厚紙で引っ張り、オリジナルの虹（レインボー）を描きました。
そこにクレパスで絵を描き加え、自分たちを描いた紙を貼り付けます。
どの子の作品も楽しい感じが伝わってきます。
　

１年生が国語「あめですよ」を音読していました。
覚えたてのひらがなを指で追いながら、はっきりした声で読み上げていました。
音読は、目で見た文字（文章）をどのように発音するか考え、音声にして発信し、表現する行為です。
教科書の文章を声に出して読むだけですが、実は脳の働きとしては、いくつもの工程を経て行われ、脳の働きを活性化させます。獲得した文字を知識として定着する効果もあります。
それゆえ、小学校（特に低学年において）では、音読に丁寧に取り組みます。
宿題で音読をするときに、しっかりと聴いてもらえると、子どもたちははりきりますので、よろしくお願いします。
　

６年生は国語で「イースター島にはなぜ森がないのか」の学習に取り組んでいます。
鷲谷いづみさんが書かれた説明文ですが、序論・本論・結論という大きな３つの塊になっています。
説明文の構成を把握したうえで、筆者が伝えたかったことを考え合いました。
２クラスとも同じ課題でしたが、タブレットを利用したり、グループで対話したりしながら、両クラスとも論理的に思考する姿が見られました。