本日、3限目に遠足に向けた授業がありました。
今年の遠足では、1年生と6年生、2年生と4年生、3年生と5年生が、それぞれ一緒に活動します。

遠足のねらいは、異なる学年の児童どうしが交流を深めることです。
また、校外での集団行動の仕方を身につけることも大切にしています。
さらに、高学年が下級生と関わる中で、高学年としての責任感を養うことも目指しています。

今日は、班のメンバーを確認し、当日の活動内容や行程について確かめました。
上級生が落ち着いて声をかけ、下級生も安心して参加していました。
 どの班からも、遠足を楽しみにしている様子が伝わってきました。
 さらに、班で仲良くなるためのゲームも行い、メンバー同士の距離がぐっと縮まっていました。

本日、6年生が1・2限目に「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。

今年度の調査は、国語と算数の2教科です。どの児童も、限られた時間の中で集中して問題に向き合っていました。

文部科学省は、調査結果を生かした指導改善を進めるよう求めています。
本校でも、回答の傾向や学習状況を丁寧に分析します。
その結果を、授業づくりや校内研修、家庭への学習習慣の働きかけなどに生かしていきます。

6年生のみなさん、最後までよく頑張りました。

本日は、3年生の交通安全教室と6年生のカーボンニュートラル学習を、ゲストティーチャーをお招きして行いました。
交通安全教室では、講師の方が地域の危険箇所を取り上げ、ドライブレコーダー映像などを用いて、安全な登下校のポイントを分かりやすく指導してくださいました。
実際の映像を見ながら、どのように行動すればよいかを確認し、児童たちは真剣に学んでいました。

6年生のカーボンニュートラル学習では、講師の方がご自身の職業紹介を交えながら、地球温暖化や水素エネルギーについてお話しくださいました。
また、全校児童を対象に水素で走るレースカーのデモ走行が行われ、5名の児童が助手席に乗って走行を体験しました。
迫力ある走りに、見学していた児童から大きな歓声が上がり、水素エネルギーへの関心がさらに高まった様子でした。

今日は 4・５年生が新タブレットを使い、「みえスタディチェック」 に取り組みました。
どのクラスでも、子どもたちは問題に真剣に向き合い、集中して取り組む姿が見られました。

「みえスタディチェック」は、自分の学習がどれだけ身についているかを確かめ、次の学習への意欲につなげることを目的としています。
また、子どもたちの学習状況を把握し、授業の改善や一人ひとりに応じた指導を充実させるための大切な資料にもなります。

今後は、回答傾向を分析し、よりよい学習につながるよう授業づくりに生かしていきます。

今年度の健康診断が始まっています。
本日は4年生が視力検査を行い、昨日は5年生、一昨日は6年生が受けました。
来週は1～3年生が実施する予定です。

健康診断は、子どもたちの病気や体の異常を早く見つけ、成長の様子を知るために行っています。
また、自分の健康に気づき、健康を大切にする力を育てることも目的としています。

このあと、内科・歯科・眼科・耳鼻科・心臓の検診も続きます。
明日は尿検査があります。子どもたちが安心して学校生活を送れるよう、引き続きご理解とご協力をお願いいたします。