On Monday, August 10, Wednesday, August 12, Thursday, August 13, and Friday, August 14, the school will be closed. Although these are weekdays, all school staff will be on leave. Thank you for your understanding and cooperation.
If you have an urgent matter during this period, please contact the Yokkaichi City Board of Education by phone. Office hours: 8:30 a.m. – 5:15 p.m.
Moving to a new address / School transfer: School Education Division 059-354-8250
Educational consultation: Child Development Support Division 059-354-8285
Accidents / Emergencies: Child Development Support Division 059-354-8256
Español
Los días lunes 10, miércoles 12, jueves 13 y viernes 14 de agosto, la escuela permanecerá cerrada. Aunque son días laborables, todo el personal de la escuela estará de descanso. Agradecemos su comprensión y colaboración.
Si tiene algún asunto urgente durante este período, comuníquese por teléfono con la Junta de Educación de la Ciudad de Yokkaichi. Horario de atención: de 8:30 a 17:15.
Cambio de domicilio o de escuela: División de Educación Escolar 059-354-8250
Consulta educativa: División de Apoyo al Desarrollo Infantil 059-354-8285
Accidentes o problemas: División de Apoyo al Desarrollo Infantil 059-354-8256
Português
Nos dias 10 (segunda-feira), 12 (quarta-feira), 13 (quinta-feira) e 14 (sexta-feira) de agosto, a escola estará fechada. Embora sejam dias úteis, todos os funcionários da escola estarão de folga. Agradecemos a sua compreensão e colaboração.
Caso tenha algum assunto urgente durante esse período, entre em contato por telefone com o Conselho de Educação da Cidade de Yokkaichi. Horário de atendimento: das 8h30 às 17h15.
Mudança de endereço ou transferência escolar: Divisão de Educação Escolar 059-354-8250
Orientação educacional: Divisão de Apoio ao Desenvolvimento Infantil 059-354-8285
Acidentes ou problemas: Divisão de Apoio ao Desenvolvimento Infantil 059-354-8256
Tiếng Việt
Vào các ngày 10 (Thứ Hai), 12 (Thứ Tư), 13 (Thứ Năm) và 14 (Thứ Sáu) tháng 8, nhà trường sẽ đóng cửa. Mặc dù là ngày làm việc, toàn bộ cán bộ, giáo viên và nhân viên của trường sẽ nghỉ. Mong quý vị thông cảm và hợp tác.
Nếu có việc khẩn cấp trong thời gian này, vui lòng gọi điện đến Hội đồng Giáo dục Thành phố Yokkaichi. Thời gian tiếp nhận: 8:30 – 17:15.
Chuyển nhà / Chuyển trường: Phòng Giáo dục Trường học 059-354-8250
Tư vấn giáo dục: Phòng Hỗ trợ Phát triển Trẻ em 059-354-8285
Tai nạn / Sự cố: Phòng Hỗ trợ Phát triển Trẻ em 059-354-8256
नेपाली
अगस्ट १० (सोमबार), १२ (बुधबार), १३ (बिहीबार) र १४ (शुक्रबार) विद्यालय बन्द रहनेछ। यी कार्यदिवस भए पनि सबै विद्यालयका कर्मचारीहरू बिदामा रहनेछन्। तपाईंहरूको बुझाइ र सहयोगका लागि धन्यवाद।
यस अवधिमा कुनै अत्यावश्यक काम परेमा कृपया योक्काइची सिटी शिक्षा समितिलाई फोन गर्नुहोस्। समय: बिहान ८:३० देखि साँझ ५:१५ सम्म।
बसाइँसराइ / विद्यालय परिवर्तन: School Education Division 059-354-8250
शैक्षिक परामर्श: Child Development Support Division 059-354-8285
दुर्घटना / समस्या: Child Development Support Division 059-354-8256
The CTY program "Ohanashi Kikasete" featured the origin of the name Oyachi Kojo Elementary School. I also had the opportunity to watch the program.
According to the program, the present school site was once home to the Oyachi Jinya, an administrative outpost established during the Edo period by the Oshi Domain of Musashi Province. A school called Kojokan, where academic studies were taught, was later established there. This is the origin of our school's name.
The name "Kojo" means "to foster a spirit of mutual consideration and respect." This spirit has long been cherished by the local community and has been passed down through the school's name.
The program also introduced the origin of the place name Oyachi and the beautiful pine tree on the school grounds, which remains as a reminder of the former Oyachi Jinya.
Español
El programa de CTY «Ohanashi Kikasete» presentó el origen del nombre de la Escuela Primaria Oyachi Kojo. Yo también tuve la oportunidad de ver el programa.
Según el programa, en el lugar donde hoy se encuentra la escuela existía, durante el período Edo, el Oyachi Jinya, una oficina administrativa del Dominio de Oshi, en la antigua Provincia de Musashi. Allí también se estableció la Kojokan, un lugar dedicado al estudio. De ahí proviene el nombre de nuestra escuela.
La palabra «Kojo» significa «cultivar un espíritu de respeto y consideración mutua». Ese valor ha sido apreciado por la comunidad local y se ha conservado hasta nuestros días en el nombre de la escuela.
El programa también explicó el origen del nombre Oyachi y presentó el hermoso pino que aún permanece en el patio de la escuela como recuerdo del antiguo Oyachi Jinya.
Português
O programa da CTY "Ohanashi Kikasete" apresentou a origem do nome da Escola Primária Oyachi Kojo. Eu também assisti ao programa.
Segundo a reportagem, o terreno onde hoje está localizada a escola abrigava, no período Edo, o Oyachi Jinya, uma base administrativa do Domínio de Oshi, na antiga Província de Musashi. Nesse local também foi fundada a Kojokan, uma escola dedicada aos estudos. É daí que se origina o nome da nossa escola.
A palavra "Kojo" significa "cultivar o espírito de respeito e consideração pelos outros". Esse valor foi preservado pela comunidade local e continua vivo no nome da escola.
O programa também apresentou a origem do nome Oyachi e o belo pinheiro existente no pátio da escola, que permanece como lembrança do antigo Oyachi Jinya.
Tiếng Việt
Chương trình "Ohanashi Kikasete" của CTY đã giới thiệu về nguồn gốc tên gọi của Trường Tiểu học Oyachi Kojo. Tôi cũng đã xem chương trình này.
Theo chương trình, tại khu đất nơi trường hiện nay tọa lạc từng có Oyachi Jinya, một cơ quan hành chính của Lãnh địa Oshi thuộc tỉnh Musashi vào thời Edo. Sau đó, một cơ sở học tập mang tên Kojokan cũng được xây dựng tại đây. Đây chính là nguồn gốc tên gọi của nhà trường.
Tên gọi "Kojo" mang ý nghĩa "nuôi dưỡng tinh thần biết nhường nhịn và tôn trọng lẫn nhau." Tinh thần ấy đã được người dân địa phương gìn giữ và được kế thừa trong tên của ngôi trường.
Chương trình cũng giới thiệu về nguồn gốc địa danh Oyachi và cây thông đẹp trong sân trường, di tích còn lại của Oyachi Jinya xưa.
नेपाली
CTY को "ओहानाशी किकासेते" कार्यक्रममा ओयाची कोजो प्राथमिक विद्यालयको नामको उत्पत्तिबारे परिचय गराइएको थियो। मैले पनि यो कार्यक्रम हेरेँ।
कार्यक्रमका अनुसार, अहिले विद्यालय रहेको स्थानमा एडो कालमा मुसाशी प्रान्तको ओशी डोमेनको प्रशासनिक केन्द्र ओयाची जिन्या रहेको थियो। त्यही स्थानमा कोजोकान नामक अध्ययन केन्द्र स्थापना गरिएको थियो। यही नै विद्यालयको नामको उत्पत्ति हो।
"कोजो" को अर्थ "एकअर्कालाई सम्मान गर्ने र पालो दिने मनोभाव विकास गर्नु" हो। यस्तो भावना स्थानीय समुदायले लामो समयदेखि महत्त्वका साथ जोगाएर राखेको छ र विद्यालयको नाममार्फत आजसम्म पनि निरन्तरता पाएको छ।
कार्यक्रममा "ओयाची" भन्ने स्थाननामको उत्पत्ति तथा विद्यालयको प्रांगणमा रहेको, पुरानो ओयाची जिन्याको सम्झना दिलाउने सुन्दर सल्लाको रुख बारे पनि परिचय गराइएको थियो।
On the afternoon of Tuesday, August 4, a safety inspection of the school's rescue chutes was conducted.
A rescue chute is an emergency evacuation device used to descend safely from a window to the ground when stairways cannot be used, such as during a fire. Our school building is equipped with two rescue chutes.
Taking this opportunity, staff members also practiced deploying the rescue chute and descending through it. The training confirmed that it can be used safely in an emergency.
Español
En la tarde del martes 4 de agosto, se realizó la inspección de los toboganes de evacuación de emergencia de la escuela.
Un tobogán de evacuación es un equipo de emergencia que permite evacuar desde una ventana hasta el suelo cuando no es posible utilizar las escaleras, por ejemplo, en caso de incendio. Nuestro edificio escolar cuenta con dos toboganes de evacuación.
Aprovechando esta inspección, el personal también practicó el despliegue del equipo y el descenso por el tobogán. La práctica confirmó que puede utilizarse de forma segura en caso de emergencia.
Português
Na tarde de 4 de agosto (terça-feira), foi realizada a inspeção dos equipamentos de evacuação de emergência (rescue chute) da escola.
Esse equipamento é utilizado para evacuar com segurança de uma janela até o solo quando as escadas não podem ser utilizadas, como em caso de incêndio. O prédio da nossa escola possui dois equipamentos desse tipo.
Aproveitando a inspeção, os funcionários também praticaram a montagem do equipamento e a descida por ele. O treinamento confirmou que é possível utilizá-lo com segurança em uma situação de emergência.
Tiếng Việt
Vào chiều thứ Ba, ngày 4 tháng 8, nhà trường đã tiến hành kiểm tra thiết bị thoát hiểm dạng ống trượt.
Đây là thiết bị dùng để sơ tán từ cửa sổ xuống mặt đất khi không thể sử dụng cầu thang, chẳng hạn như trong trường hợp xảy ra hỏa hoạn. Tòa nhà của trường chúng tôi được lắp đặt hai thiết bị như vậy.
Nhân dịp kiểm tra này, các giáo viên cũng thực hành triển khai thiết bị và trượt xuống bằng ống thoát hiểm. Buổi thực hành đã xác nhận rằng thiết bị có thể được sử dụng an toàn trong trường hợp khẩn cấp.
नेपाली
अगस्ट ४ (मङ्गलबार) दिउँसो, विद्यालयमा उद्धार चुट (Rescue Chute) को निरीक्षण गरियो।
उद्धार चुट भनेको आगलागी जस्ता कारणले भर्याङ प्रयोग गर्न नसकिने अवस्थामा झ्यालबाट सुरक्षित रूपमा जमिनमा झर्न प्रयोग गरिने आपत्कालीन उद्धार उपकरण हो। हाम्रो विद्यालय भवनमा यस्ता दुई वटा उपकरण जडान गरिएका छन्।
यस निरीक्षणको अवसरमा शिक्षकहरूले पनि उद्धार चुट खोल्ने र त्यसबाट सुरक्षित रूपमा तल झर्ने अभ्यास गरे। यस अभ्यासबाट आपत्कालीन अवस्थामा यसलाई सुरक्षित रूपमा प्रयोग गर्न सकिने कुरा पुष्टि भयो।
On the afternoon of Tuesday, August 4, we participated in the Asake Junior High School District Collaborative Learning Meeting, held at Asake Junior High School.
Teachers from Asake Junior High School, Yasato Elementary School, Oyachi Kojo Elementary School, Oyachi Kindergarten, and Oyachi Kodomoen shared their educational practices and learned from one another under the district theme: "Developing the ability to communicate proactively and learn together."
During the first half of the meeting, Mr. Fujimoto, Curriculum Supervisor from the Yokkaichi City Board of Education, gave a presentation on children's human rights.
In the second half, participants worked in groups to exchange ideas and discuss their educational practices.
Español
En la tarde del martes 4 de agosto, participamos en la Reunión General de Aprendizaje Integrado del Distrito Escolar de la Escuela Secundaria Asake, celebrada en la Escuela Secundaria Asake.
La Escuela Secundaria Asake, la Escuela Primaria Yasato, la Escuela Primaria Oyachi Kojo, el Jardín de Infancia Oyachi y el Centro Infantil Oyachi compartieron sus prácticas educativas y aprendieron mutuamente bajo el tema del distrito: «Desarrollar la capacidad de comunicarse de manera activa y aprender juntos».
En la primera parte de la reunión, el supervisor pedagógico Sr. Fujimoto, de la Junta de Educación de la Ciudad de Yokkaichi, ofreció una charla sobre los derechos humanos de los niños.
En la segunda parte, los participantes se dividieron en grupos para intercambiar experiencias y compartir sus iniciativas.
Português
Na tarde de 4 de agosto (terça-feira), participamos da Reunião Geral de Integração da Aprendizagem do Distrito Escolar da Escola Secundária Asake, realizada na Escola Secundária Asake.
A Escola Secundária Asake, a Escola Primária Yasato, a Escola Primária Oyachi Kojo, o Jardim de Infância Oyachi e o Centro Infantil Oyachi compartilharam suas práticas e aprenderam uns com os outros com base no tema do distrito: "Desenvolver a capacidade de comunicar-se de forma ativa e aprender em conjunto."
Na primeira parte da reunião, o supervisor pedagógico Sr. Fujimoto, do Conselho de Educação da Cidade de Yokkaichi, conduziu uma reflexão sobre os direitos humanos das crianças.
Na segunda parte, os participantes foram divididos em grupos para trocar experiências e compartilhar suas práticas.
Tiếng Việt
Vào chiều thứ Ba, ngày 4 tháng 8, chúng tôi đã tham dự Hội nghị toàn thể về Học tập Liên thông của Khu vực Trường Trung học Cơ sở Asake, được tổ chức tại Trường Trung học Cơ sở Asake.
Trường Trung học Cơ sở Asake, Trường Tiểu học Yasato, Trường Tiểu học Oyachi Kojo, Trường Mẫu giáo Oyachi và Trung tâm Giáo dục Mầm non Oyachi đã cùng chia sẻ các hoạt động giáo dục và học hỏi lẫn nhau với chủ đề của khu vực: "Phát triển năng lực chủ động trao đổi và cùng nhau học tập."
Trong phần đầu của hội nghị, ông Fujimoto, chuyên viên chỉ đạo của Hội đồng Giáo dục Thành phố Yokkaichi, đã trao đổi về quyền con người của trẻ em.
Trong phần sau, các đại biểu được chia thành các nhóm để chia sẻ và trao đổi về những hoạt động của mình.
नेपाली
अगस्ट ४ (मङ्गलबार) दिउँसो, आसाके जुनियर हाई स्कूलमा आयोजित "आसाके जुनियर हाई स्कूल क्षेत्रीय एकीकृत सिकाइ" को संयुक्त बैठकमा हामी सहभागी भयौँ।
आसाके जुनियर हाई स्कूल, यासातो प्राथमिक विद्यालय, ओयाची कोजो प्राथमिक विद्यालय, ओयाची किन्डरगार्टेन, र ओयाची कोदोमोएनले "आफ्ना विचार सक्रिय रूपमा आदानप्रदान गर्दै, सँगै सिक्ने क्षमता विकास गर्ने" भन्ने क्षेत्रीय विषय अन्तर्गत आफ्ना अभ्यासहरू साझा गर्दै एकअर्काबाट सिकिरहेका छन्।
बैठकको पहिलो भागमा योक्काइची सिटी शिक्षा समितिका निर्देशन अधिकृत श्री फुजिमोतोले बालबालिकाको मानवअधिकार बारे मार्गदर्शन दिनुभयो।
दोस्रो भागमा सहभागीहरू समूहमा विभाजन भई आफ्ना अभ्यासहरू आदानप्रदान गर्दै एकअर्काबाट सिके।
On the morning of Tuesday, August 4, our staff participated in a Human Rights Awareness Enhancement Workshop.
During the first half of the workshop, we watched a training video produced by the Mie Prefectural Board of Education. The video explained the purpose of the Act on the Promotion of the Elimination of Buraku Discrimination and presented the results of human rights awareness surveys conducted among residents, high school students, and educators in Mie Prefecture. It emphasized the importance of rejecting the idea that discrimination should be left unaddressed and of promoting human rights education that equips learners with the knowledge and perspective needed to eliminate discrimination.
In the second half, participants reflected on their own awareness of human rights and exchanged ideas through group discussions.
Español
En la mañana del martes 4 de agosto, realizamos un taller para fortalecer la conciencia sobre los derechos humanos.
En la primera parte, vimos un video de capacitación elaborado por la Junta de Educación de la Prefectura de Mie. El video explicó el propósito de la Ley para la Promoción de la Eliminación de la Discriminación contra las Comunidades Buraku y presentó los resultados de encuestas sobre la conciencia de los derechos humanos realizadas a ciudadanos, estudiantes de secundaria y docentes. Asimismo, destacó la importancia de rechazar la idea de que es mejor no hablar de la discriminación y de promover una educación en derechos humanos que contribuya a su eliminación.
En la segunda parte, los participantes reflexionaron sobre su propia conciencia en materia de derechos humanos e intercambiaron opiniones.
Português
Na manhã de 4 de agosto (terça-feira), realizamos uma formação para o aprimoramento da consciência em direitos humanos.
Na primeira parte, assistimos a um vídeo de formação produzido pelo Conselho de Educação da Província de Mie. O vídeo apresentou os objetivos da Lei para a Promoção da Eliminação da Discriminação contra as Comunidades Buraku e os resultados de pesquisas sobre a consciência em direitos humanos realizadas com moradores, estudantes do ensino médio e profissionais da educação. Também destacou a importância de rejeitar a ideia de que a discriminação deve ser ignorada e de promover uma educação em direitos humanos voltada para sua eliminação.
Na segunda parte, os participantes refletiram sobre sua própria consciência em relação aos direitos humanos e trocaram opiniões.
Tiếng Việt
Vào sáng thứ Ba, ngày 4 tháng 8, nhà trường đã tổ chức buổi tập huấn nâng cao nhận thức về quyền con người.
Trong phần đầu của buổi tập huấn, chúng tôi đã xem video do Hội đồng Giáo dục tỉnh Mie biên soạn. Nội dung giới thiệu mục đích của Luật Thúc đẩy Xóa bỏ Phân biệt đối xử đối với cộng đồng Buraku và kết quả các cuộc khảo sát về nhận thức quyền con người đối với người dân, học sinh trung học phổ thông và giáo viên. Video cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc không né tránh vấn đề phân biệt đối xử và của việc thúc đẩy giáo dục về quyền con người nhằm hướng tới xóa bỏ sự phân biệt đối xử.
Trong phần sau, các giáo viên cùng nhìn lại nhận thức của bản thân về quyền con người và trao đổi ý kiến với nhau.
नेपाली
अगस्ट ४ (मङ्गलबार) बिहान, विद्यालयमा मानवअधिकार चेतना अभिवृद्धि प्रशिक्षण आयोजना गरियो।
प्रशिक्षणको पहिलो भागमा मिए प्रिफेक्चर शिक्षा समितिले तयार गरेको प्रशिक्षण भिडियो हेरियो। भिडियोमा बुराकु समुदायमाथिको विभेद उन्मूलन प्रवर्द्धनसम्बन्धी कानुनको उद्देश्य तथा सर्वसाधारण, उच्च माध्यमिक विद्यालयका विद्यार्थी र शिक्षकहरूमा गरिएको मानवअधिकार चेतनासम्बन्धी सर्वेक्षणका नतिजाहरू प्रस्तुत गरिएको थियो। साथै, विभेदका विषयमा मौन बस्नु उचित होइन भन्ने दृष्टिकोणलाई स्पष्ट गर्दै, विभेद उन्मूलनतर्फ उन्मुख मानवअधिकार शिक्षाको महत्वबारे सोच्न प्रेरित गरियो।
दोस्रो भागमा सहभागीहरूले आफ्नै मानवअधिकार चेतनाको समीक्षा गर्दै आपसमा विचार आदानप्रदान गरे।
On the afternoon of Monday, August 3, Attorney Ito, a School Lawyer from the Mie Bar Association, visited our school.
He provided guidance on legal responsibilities in school settings and the Basic principles of the Act on the Promotion of Measures to Prevent Bullying.
Español
En la tarde del lunes 3 de agosto, recibimos la visita del abogado Ito, School Lawyer de la Asociación de Abogados de la Prefectura de Mie.
Nos brindó orientación sobre la responsabilidad legal en el ámbito escolar y los principios de la Ley para la Promoción de Medidas de Prevención del Acoso Escolar.
Português
Na tarde de 3 de agosto (segunda-feira), recebemos a visita do advogado Ito, School Lawyer da Ordem dos Advogados da Província de Mie.
Ele nos orientou sobre as responsabilidades legais no ambiente escolar e os princípios da Lei de Promoção de Medidas para a Prevenção do Bullying.
Tiếng Việt
Vào chiều thứ Hai, ngày 3 tháng 8, luật sư Ito, School Lawyer thuộc Hiệp hội Luật sư tỉnh Mie, đã đến trường chúng tôi.
Ông đã hướng dẫn về trách nhiệm pháp lý trong môi trường trường học và những nguyên tắc của Luật Thúc đẩy các Biện pháp Phòng chống Bắt nạt.
नेपाली
अगस्ट ३ (सोमबार) दिउँसो, मिए बार एसोसिएसनका स्कूल लयर श्री इटो विद्यालयमा आउनुभयो।
उहाँले विद्यालयमा हुने कानुनी जिम्मेवारी तथा बुलिङ रोकथामसम्बन्धी कानुनका आधारभूत सिद्धान्तहरू बारे मार्गदर्शन दिनुभयो।
On the afternoon of Monday, August 3, our school held a workshop on using Q-U survey results for classroom management.
The Q-U (Questionnaire–Utilities) Survey is a questionnaire designed to assess students' satisfaction with school life and how well they are adapting to their classes. At our school, it is administered in all classes from Grade 3 and above.
The survey helps teachers objectively understand how each child feels about school life and use the results to create better classroom environments and provide appropriate individual support.
During the first half of the workshop, Mr. Nishimura, Curriculum Supervisor from the Yokkaichi City Board of Education, explained how to interpret the survey results using our school's data as an example. In the second half, teachers worked in groups to analyze the data.
Español
En la tarde del lunes 3 de agosto, realizamos una jornada de capacitación sobre el uso de los resultados de la encuesta Q-U para la gestión del aula.
La encuesta Q-U (Questionnaire–Utilities) es un cuestionario que permite conocer el grado de satisfacción de los estudiantes con la vida escolar y su adaptación al grupo de clase. En nuestra escuela se utiliza en todas las clases de 3.º de primaria en adelante.
Los resultados permiten comprender de manera objetiva cómo vive cada estudiante su vida escolar y sirven para mejorar el ambiente de la clase y ofrecer un apoyo individual más adecuado.
En la primera parte de la capacitación, el supervisor pedagógico Sr. Nishimura, de la Junta de Educación de la Ciudad de Yokkaichi, explicó cómo interpretar los resultados utilizando como ejemplo los datos de nuestra escuela. En la segunda parte, los participantes analizaron los datos en grupos.
Português
Na tarde de 3 de agosto (segunda-feira), realizamos uma formação sobre a utilização dos resultados da pesquisa Q-U na gestão da sala de aula.
A pesquisa Q-U (Questionnaire–Utilities) é um questionário utilizado para avaliar o nível de satisfação dos alunos com a vida escolar e seu grau de adaptação à turma. Em nossa escola, ela é aplicada em todas as turmas do 3º ano do ensino fundamental em diante.
Os resultados permitem compreender de forma objetiva como cada criança percebe sua vida escolar, contribuindo para a construção de melhores turmas e para um apoio individual mais adequado.
Na primeira parte da formação, o supervisor pedagógico Sr. Nishimura, do Conselho de Educação da Cidade de Yokkaichi, explicou como interpretar os resultados utilizando os dados de nossa escola como exemplo. Na segunda parte, os participantes analisaram os dados em grupos.
Tiếng Việt
Vào chiều thứ Hai, ngày 3 tháng 8, nhà trường đã tổ chức buổi tập huấn về việc sử dụng kết quả khảo sát Q-U trong công tác quản lý lớp học.
Khảo sát Q-U (Questionnaire–Utilities) là một bảng câu hỏi nhằm đánh giá mức độ hài lòng của học sinh đối với cuộc sống học đường và mức độ thích nghi với lớp học. Tại trường chúng tôi, khảo sát này được thực hiện ở tất cả các lớp từ lớp 3 trở lên.
Kết quả khảo sát giúp giáo viên hiểu một cách khách quan cảm nhận của từng học sinh về cuộc sống ở trường, từ đó xây dựng lớp học tốt hơn và thực hiện hỗ trợ phù hợp cho từng em.
Trong nửa đầu buổi tập huấn, ông Nishimura, chuyên viên chỉ đạo của Hội đồng Giáo dục Thành phố Yokkaichi, đã hướng dẫn cách phân tích kết quả khảo sát bằng chính dữ liệu của nhà trường. Trong nửa sau, các giáo viên chia thành các nhóm để phân tích dữ liệu.
नेपाली
अगस्ट ३ (सोमबार) दिउँसो, विद्यालयमा Q-U नतिजालाई कक्षा व्यवस्थापनमा प्रयोग गर्ने सम्बन्धी प्रशिक्षण आयोजना गरियो।
Q-U (Questionnaire–Utilities) सर्वेक्षण विद्यार्थीहरू विद्यालय जीवनप्रति कत्तिको सन्तुष्ट छन् र आफ्नो कक्षामा कत्तिको राम्रोसँग घुलमिल भएका छन् भन्ने कुरा बुझ्नका लागि गरिने प्रश्नावली हो। हाम्रो विद्यालयमा यो कक्षा ३ र माथिका सबै कक्षाहरूमा प्रयोग गरिन्छ।
यस सर्वेक्षणले प्रत्येक विद्यार्थीले विद्यालय जीवनलाई कसरी अनुभव गरिरहेको छ भन्ने कुरा वस्तुनिष्ठ रूपमा बुझ्न मद्दत गर्छ र अझ राम्रो कक्षा निर्माण तथा व्यक्तिगत सहयोगका लागि उपयोगी हुन्छ।
प्रशिक्षणको पहिलो भागमा योक्काइची सिटी शिक्षा समितिका निर्देशन अधिकृत श्री निशिमुराले हाम्रो विद्यालयको नतिजालाई उदाहरणका रूपमा प्रयोग गर्दै सर्वेक्षणको नतिजा कसरी विश्लेषण गर्ने भन्ने बारेमा जानकारी दिनुभयो। दोस्रो भागमा सहभागीहरू समूहमा विभाजन भई तथ्याङ्कको विश्लेषण गरे।
On the morning of Monday, August 3, our school held a community-building workshop for teachers.
At our school, we work to build positive classroom communities based on the belief that "When I change, children also change." During the workshop, teachers shared their first-semester practices, as well as the achievements and challenges they experienced.
We were also joined by Mr. Yasuda, Curriculum Supervisor from the Yokkaichi City Board of Education, who provided valuable guidance under the theme, "Demonstrating that 'Learning Is Enjoyable' Begins in the Classroom."
Español
En la mañana del lunes 3 de agosto, realizamos una jornada de capacitación sobre la construcción de buenas relaciones en el aula.
En nuestra escuela trabajamos en cada clase con la idea de que «Si yo cambio, los niños también cambian». En esta jornada compartimos las actividades realizadas durante el primer trimestre, así como sus logros y desafíos.
También contamos con la participación del supervisor pedagógico Sr. Yasuda, de la Junta de Educación de la Ciudad de Yokkaichi, quien nos brindó orientaciones bajo el tema: «Demostrar desde el aula que aprender es divertido».
Português
Na manhã de 3 de agosto (segunda-feira), realizamos uma formação sobre a construção de boas relações na sala de aula.
Em nossa escola, desenvolvemos esse trabalho em cada turma com base na ideia de que "Quando eu mudo, as crianças também mudam." Durante a formação, compartilhamos as práticas do primeiro semestre, bem como seus resultados e desafios.
Também contamos com a participação do supervisor pedagógico Sr. Yasuda, do Conselho de Educação da Cidade de Yokkaichi, que nos orientou com o tema: "Demonstrar, a partir da sala de aula, que aprender é prazeroso."
Tiếng Việt
Vào sáng thứ Hai, ngày 3 tháng 8, nhà trường đã tổ chức buổi tập huấn về xây dựng tập thể lớp.
Tại trường chúng tôi, mỗi lớp đều thực hiện hoạt động xây dựng tập thể dựa trên quan điểm: "Khi bản thân tôi thay đổi, các em học sinh cũng sẽ thay đổi." Trong buổi tập huấn, giáo viên đã chia sẻ những hoạt động của học kỳ I cùng với những kết quả và khó khăn đã đạt được.
Buổi tập huấn cũng có sự tham gia của ông Yasuda, chuyên viên chỉ đạo của Hội đồng Giáo dục Thành phố Yokkaichi. Ông đã đưa ra những góp ý với chủ đề: "Chứng minh rằng 'việc học là niềm vui' bắt đầu từ chính lớp học."
नेपाली
अगस्ट ३ (सोमबार) बिहान, विद्यालयमा असल साथी सम्बन्ध निर्माणसम्बन्धी शिक्षक प्रशिक्षण आयोजना गरियो।
हाम्रो विद्यालयमा "म परिवर्तन भएँ भने बालबालिकाहरू पनि परिवर्तन हुन्छन्" भन्ने सोचका आधारमा प्रत्येक कक्षामा साथी सम्बन्ध निर्माणका गतिविधिहरू सञ्चालन गरिन्छ। आज पहिलो सत्रका गतिविधि, उपलब्धि र चुनौतीहरू एकअर्कासँग साझा गरियो।
यस कार्यक्रममा योक्काइची सिटी शिक्षा समितिका निर्देशन अधिकृत श्री यासुदा पनि सहभागी हुनुभयो। उहाँले "‘सिकाइ रमाइलो छ’ भन्ने कुरा कक्षाकोठाबाट प्रमाणित गरौँ" भन्ने विषयमा मार्गदर्शन दिनुभयो।
We Want to Foster the Ability to Engage in Dialogue
At our school, we are committed to helping children develop the ability to engage in dialogue.
Throughout their daily school life, children experience disagreements with friends and situations in which their thoughts or feelings do not match. Each of these experiences is an important opportunity to learn how to build positive relationships with others through dialogue.
Of course, the school responds appropriately when someone is hurt by words or actions or when anyone's safety is threatened. Even in such situations, however, we do not judge a child based on a single incident or give up by thinking, "We can never understand this child." Instead, we continue to support the child's growth and encourage dialogue.
As children grow, they will meet people with a wide variety of ideas and values. Learning how to communicate with people who think differently, express their own thoughts when necessary, and listen to others is an essential skill for life in today's society.
This ability is not only important for children. As adults, we also hope to set an example by listening before judging others and making an effort to understand different perspectives.
We appreciate your continued understanding and cooperation as we work together to help our children develop the ability to engage in dialogue.
Lost and Found in July
A total of 45 lost items were turned in to the school during July.
If you believe any of them belong to you or your child, please visit the school office.
Items will be kept for six months and will be disposed of at the end of January.
Handkerchiefs or towels (20)
Small personal items (6)
Hats (4)
Umbrellas (3)
Neck cooling rings/collars (3)
Drawstring bags (2)
Writing utensils (2)
Scissors (1)
Sweatshirt (1)
Hair scrunchie (1)
Water bottle (1)
Lid (1)
Español
Queremos desarrollar la capacidad de dialogar
En nuestra escuela trabajamos para desarrollar en los niños la capacidad de dialogar.
En la vida escolar diaria, los niños experimentan desacuerdos con sus amigos y situaciones en las que sus ideas o sentimientos no coinciden. Cada una de estas experiencias es una valiosa oportunidad para aprender a relacionarse mejor con los demás mediante el diálogo.
Por supuesto, cuando las palabras o las acciones dañan a otra persona o ponen en riesgo la seguridad, la escuela actúa de manera adecuada. Sin embargo, incluso en esas situaciones, no juzgamos a un niño por un solo hecho ni pensamos que "es imposible entenderlo". Seguimos apoyando su crecimiento y fomentando el diálogo.
En el futuro, los niños convivirán con personas que tienen diferentes ideas y valores. Saber relacionarse con quienes piensan de manera distinta, expresar sus propias opiniones cuando sea necesario y escuchar a los demás es una habilidad indispensable para la vida en la sociedad.
Esta capacidad no solo es importante para los niños. Nosotros, los adultos, también queremos dar ejemplo escuchando antes de juzgar y procurando comprender el punto de vista de los demás.
Agradecemos su comprensión y colaboración para seguir desarrollando esta capacidad en nuestros niños.
Objetos perdidos en julio
Durante el mes de julio se entregaron a la escuela 45 objetos perdidos.
Si cree que alguno le pertenece a usted o a su hijo, por favor acuda a la oficina de la escuela.
Los objetos se conservarán durante seis meses y serán desechados a finales de enero.
Pañuelos o toallas (20)
Objetos pequeños (6)
Gorras o sombreros (4)
Paraguas (3)
Enfriadores para el cuello (3)
Bolsas con cordón (2)
Artículos de escritura (2)
Tijeras (1)
Sudadera (1)
Coletero (1)
Botella de agua (1)
Tapa (1)
Português
Queremos desenvolver a capacidade de dialogar
Em nossa escola, buscamos desenvolver nas crianças a capacidade de dialogar.
No dia a dia escolar, as crianças vivenciam situações em que discordam dos colegas ou em que seus sentimentos e ideias não coincidem. Cada uma dessas experiências é uma importante oportunidade para aprender a se relacionar melhor com as outras pessoas por meio do diálogo.
Naturalmente, quando palavras ou atitudes machucam alguém ou colocam a segurança em risco, a escola toma as providências adequadas. Mesmo nessas situações, porém, não julgamos uma criança por um único acontecimento nem desistimos dela. Continuamos apoiando seu crescimento e valorizando o diálogo.
À medida que crescem, as crianças encontrarão pessoas com diferentes ideias e valores. Saber conversar com quem pensa de forma diferente, expressar seus próprios pensamentos quando necessário e ouvir os outros é uma habilidade essencial para viver na sociedade.
Essa capacidade não é importante apenas para as crianças. Nós, adultos, também queremos dar o exemplo, ouvindo antes de julgar e procurando compreender o ponto de vista dos outros.
Agradecemos sua compreensão e colaboração para continuarmos desenvolvendo essa capacidade em nossas crianças.
Achados e Perdidos de Julho
Durante o mês de julho, foram entregues à escola 45 objetos perdidos.
Se você acredita que algum deles pertence a você ou ao seu filho, procure a secretaria da escola.
Os objetos serão guardados por seis meses e serão descartados no final de janeiro.
Lenços ou toalhas (20)
Objetos pequenos (6)
Bonés ou chapéus (4)
Guarda-chuvas (3)
Protetores refrescantes para o pescoço (3)
Sacolas com cordão (2)
Materiais de escrita (2)
Tesoura (1)
Moletom (1)
Elástico de cabelo (1)
Garrafa de água (1)
Tampa (1)
Tiếng Việt
Nuôi dưỡng năng lực đối thoại
Nhà trường luôn chú trọng giúp học sinh phát triển năng lực đối thoại.
Trong cuộc sống hằng ngày ở trường, các em thường có những lúc không đồng ý với bạn hoặc hiểu lầm nhau. Mỗi trải nghiệm như vậy đều là cơ hội quý báu để các em học cách xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hơn thông qua đối thoại.
Tất nhiên, khi có lời nói hoặc hành động làm tổn thương người khác hoặc gây mất an toàn, nhà trường sẽ có biện pháp xử lý phù hợp. Tuy nhiên, ngay cả trong những tình huống đó, chúng tôi cũng không đánh giá một học sinh chỉ qua một sự việc hay từ bỏ với suy nghĩ rằng "không thể hiểu em ấy". Chúng tôi sẽ tiếp tục đồng hành với sự trưởng thành của các em và kiên trì đối thoại.
Sau này khi bước vào xã hội, các em sẽ gặp nhiều người có cách suy nghĩ và giá trị khác nhau. Biết cách đối thoại với những người có quan điểm khác mình, biết bày tỏ suy nghĩ của bản thân khi cần và biết lắng nghe người khác là một năng lực rất quan trọng để sống trong xã hội.
Năng lực này không chỉ cần đối với trẻ em mà cả người lớn cũng vậy. Chúng tôi mong rằng người lớn sẽ làm gương cho các em bằng cách lắng nghe trước khi đánh giá và luôn cố gắng thấu hiểu quan điểm của người khác.
Xin chân thành cảm ơn quý phụ huynh đã luôn thấu hiểu và hợp tác cùng nhà trường trong việc nuôi dưỡng năng lực đối thoại cho các em.
Đồ thất lạc trong tháng 7
Trong tháng 7, nhà trường đã tiếp nhận 45 món đồ thất lạc.
Nếu quý vị nghĩ rằng có món đồ thuộc về mình hoặc con em mình, vui lòng đến phòng giáo viên (văn phòng nhà trường) để nhận lại.
Nhà trường sẽ lưu giữ các đồ thất lạc trong 6 tháng và sẽ tiêu hủy vào cuối tháng 1.
