「相手のマイブームを知る」ことを目的に、インタビューの学習を行いました。まず、インタビューをする際に意識するべきポイントとして「反応しながら」「相手を見て」「敬語を使って」「質問をする中で会話をする」ことを学習しました。実際にその練習をしていくと、どうしていいか分からない様子も見られましたが、とても楽しそうに友だちにインタビューをする子どもたち。嬉しそうに友だちにインタビューする姿、どうやって答えようかと考える姿が見られました。今回学習したことは、人と会話する際にとても大切なことです。これからも意識して、人と関わることを大切にしてほしいです。

　下野小学校では、学校の南側に地域の方のご協力でなし園を学習園として活用させていただいています。今日は、さわやかな青空のもと、なし園を「見る」ことと「草取り」をめあてにして校外学習に出かけました。

　なしの樹の根本は踏まないよう、そうっと進めます。時折「かなへびがいたよ」「かなへびってなに？」などの楽しい会話も聞こえてきます。見て学び、聞いて学び、感じて学ぶ、良い機会となりました。山盛り取れた草を、みんなで手分けして学校まで持ち帰りました。

算数では、これまで、わからない数を□（しかく）で表していました。しかし、内容が少し進んで、この単元ではX（エックス）を使う学習です。

　この時間のめあては、「友だちの注文を考えよう」でした。

　カレーライス１皿がX円、エビフライ120円、サラダ130円として、まずはどんな式になるのかを考えました。そして、みんなで考えたい式を選んび、その式を考えた子の考えを、文を用いて表していきます。まずは、自分のノートに考えを書いていきます。

１問目は、（X＋100）＋120×5＋130です。すると、やっぱり子どもたちの考えは興味深いです。この問いの答えは「（X＋100）は、カレーライスのライス大盛りで、エビフライが５個でサラダが１個です。」ということだそうです。

続いて出されたのは、X×７＋100＋60×27＋130×5でした。「なかなか豪華なメニューやな」「食べきれやんな」「親戚で寄った時やな」など、つぶやきがまた楽しいです。教師が、これは本当は「（X+100）＋X×6のことだよね」と問い返すと、「そういうことね」。。。友だちの考えをもとにどんどん深めています。

　朝方恵みの雨が降ったので、何だか梅雨のような校内の空気でした。そんな中、「ほうれん草とジャガイモのゆで方のちがいを知る」ことをめあてに、調理実習を行っていました。

ジャガイモを教卓へ取りに行ったり、鍋を棚から取りに行ったりと、子どもたちはやる気満々です。準備物がそろったので、いよいよ調理開始です。はじめにジャガイモの皮むきです。交代しながら進めます。でも、皮をむくのは一人なので、自分たちで考えて時間を見つけて役割分担しています。

　器具を洗ったり、皿と箸を準備したり。。。声をかけ合っている様子は、とても感心させられる姿でした。

　５・６年生が委員会活動で、普段の下野っ子の気になるところ、どんな活動をしているか報告を行いました。

　ろうかを走ってしまうこと、掃除道具は整理整とんできていること、図書室にたくさん来てほしいことなどなど、各委員会から伝えました。

　自分たちの力で、よりよい下野小学校にできるようにつなげていきたいです。