今日から家庭訪問とゴールデンウイークが始まるので、子どもたちの心も少し軽やかかもせれません。そんな中、理科で「雲の様子と天気の変化」の学習が進んでいました。

　テレビの画面でよく見る天気予報の画面から、気づいたことを子どもたちが意見として出し合いました。そこから、「雲は西から東へと動く、それと同じように天気は西から東へと回復する」ということを学びました。

そして。。。全然話が変わって、いったんここで天気の話はやめです。理由は、以前にインゲンマメについて観察した後、水を与えるとどうなるかの実験が数日後でないと観察できないからです。班に一つ水を与えてないものと水を与えて発芽したものを見比べて観察しました。

本校では、このように高学年で教科担任制を導入しています。理科は、隣のクラスの担任の先生が担当してくれます。少しでも教材研究を深め、子どもたちの力の伸びにつなげていきたいです。

　もうすぐ６月４日虫歯予防デーに向けて、図工室でそれはそれは元気いっぱいの作品と戦っている子どもたちの様子がありました。

　題材が虫歯予防なので、口を大きく描いたり、歯ブラシを大きめに描いたりとそれぞれの工夫があり、とても見ごたえがあります。教師が、少し背景の色と文字の色のコントラストについてアドバイスをすると、一層鮮やかになります。歯とともにかがやく子どもたちの姿でした。

朝から体育館の隣に大きめの車が停まっています。今日は、観劇です。有名な物語「アラジン」ですが、暗幕で暗くなった体育館に子どもたちはワクワクドキドキです。ランプから出てくるシーンなどは、なんと背景が映し出されています。臨場感満載でした。

　家庭科の学習で、朝食の役割について考えていました。教師が提示した資料の朝食例の中で「足りないもの」を考え合っていました。「ヨーグルトがあるとよい」「足すとすると…」…子どもたちから意見が出されています。

　朝食の大切さは分かっていても、起きた時間によっては、もしかしたら食べずに学校へ登校している場合もあるかもしれません。今日の学習では、朝食を食べた時には、体も温まりやすくなること、体調が整いやすくなることをグラフやサーモグラフィー画像を見ながら学習しました。

今日は、６年生が全国学力・学習状況調査に、４・５年生がみえスタディ・チェックに挑戦しました。なかなか難しい問題も多く、苦戦している様子も見られましたが、粘り強くえんぴつで文字を追いながら問題に向き合う姿がたくさんありました。調査結果を分析して、今後の学校における教育指導の改善などに生かしていきます。