国語科で「けんかをしたあとどうするか」を話し合う活動をしていました。司会・記録・提案など、役割分担をして準備万端で取り組みました。

　司会が議題を言います。提案者が提案を述べます。提案は、「真顔であやまる「自分の行動を見直す」「６秒間待つなど自分たちで話し合った内容を提案しました。それに対して、質問が出ます。「なぜ６秒間なのですか？」などなどです。

　話題がそれた時には、「それは今話しあっている内容からずれています。今は、けんかをしたあとどうするかを話しあっています。」と議題を戻すなど、本格的でした。このような取り組みを通し、非認知能力の育成につなげます。

　今日は、地震発生後朝明川が氾濫して浸水の恐れという想定での避難訓練でした。昨日から降り続く雨で、子どもたちも、災害が自分に近いところで起こり得ることを感じていることだと思います。

　子どもたちは、「おさない　はしらない　しゃべらない　もどらない」の約束をしっかりと守り取り組むことができました。関東大震災のことや昨年の四日市での豪雨災害のことなどを話し、「まさか、こんなことにはならないだろう」が災害につながることを伝えました。

　防災の日にちなんで、ご家族でも話し合ってみてください。

５年生では図工科で木版画に挑戦しています。まずは、設計図の段階です。白黒のコントラストになるか、色版画になるかは今からのお楽しみだそうです。

　子どもたちは、タブレット端末を活用し、思い思いのイメージを絵に描いていました。はっきりと興味をもって取り組んでいる子もいます。ですが、「ちょっとまだ、イメージが決まり切らない…」と考え込んでいる子もいます。なんとなく、焦る気持ちもあるようですが、この「どうしよう…と考える時間こそ大切だと思います。

　どのような作品に仕上がってくるか楽しみです。

６年生では、小学校生活最後の運動会に向けて、練習が始動しはじめました。まずは心得からです。練習が始まるまでに、はだし・シャツイン姿で、授業開始準備を待つこと。安全面から、私語を慎むことなどです。大まかな流れや音楽を聴き、いよいよ技の練習に入ります。

　美しく技を決めるというのは、本当に難しいです。腕を広げて、バランスをとるだけでも、おっとっと。さらに、V字バランスなど進んでいくと、「うっ！ふ、腹筋が」と子どもたちも難しい表情です。でも、練習を重ねれば重ねるほど成長していく子どもたち。美しい技の成功のため、一人ひとりがんばります。早くも運動会が楽しみです。