算数では、これまで、わからない数を□（しかく）で表していました。しかし、内容が少し進んで、この単元ではX（エックス）を使う学習です。

　この時間のめあては、「友だちの注文を考えよう」でした。

　カレーライス１皿がX円、エビフライ120円、サラダ130円として、まずはどんな式になるのかを考えました。そして、みんなで考えたい式を選んび、その式を考えた子の考えを、文を用いて表していきます。まずは、自分のノートに考えを書いていきます。

１問目は、（X＋100）＋120×5＋130です。すると、やっぱり子どもたちの考えは興味深いです。この問いの答えは「（X＋100）は、カレーライスのライス大盛りで、エビフライが５個でサラダが１個です。」ということだそうです。

続いて出されたのは、X×７＋100＋60×27＋130×5でした。「なかなか豪華なメニューやな」「食べきれやんな」「親戚で寄った時やな」など、つぶやきがまた楽しいです。教師が、これは本当は「（X+100）＋X×6のことだよね」と問い返すと、「そういうことね」。。。友だちの考えをもとにどんどん深めています。

　朝方恵みの雨が降ったので、何だか梅雨のような校内の空気でした。そんな中、「ほうれん草とジャガイモのゆで方のちがいを知る」ことをめあてに、調理実習を行っていました。

ジャガイモを教卓へ取りに行ったり、鍋を棚から取りに行ったりと、子どもたちはやる気満々です。準備物がそろったので、いよいよ調理開始です。はじめにジャガイモの皮むきです。交代しながら進めます。でも、皮をむくのは一人なので、自分たちで考えて時間を見つけて役割分担しています。

　器具を洗ったり、皿と箸を準備したり。。。声をかけ合っている様子は、とても感心させられる姿でした。

　５・６年生が委員会活動で、普段の下野っ子の気になるところ、どんな活動をしているか報告を行いました。

　ろうかを走ってしまうこと、掃除道具は整理整とんできていること、図書室にたくさん来てほしいことなどなど、各委員会から伝えました。

　自分たちの力で、よりよい下野小学校にできるようにつなげていきたいです。

　２年生の国語科で取り組みました。身近な「はたらく人」ということで、今回は、教頭先生・校長先生・用務員の先生・事務の先生からお話を聞きました。めあては、「自分が聞きたいことを落とさずに聞くこと、聞き取ったことをメモに書くこと」です。大人でもなかなか難しいです。しかし、普段は直接お話を聞く機会があまりないこともあり、子どもたちはドキドキワクワクで聞いてくれました。

教頭先生は、「教育委員会やいろいろな人と連絡をとるよ」、校長は「行事をするかどうか決めるよ」、用務員は「学校を掃除してきれいになるとうれしいです」事務からは「ものを大切にする仕事です」などなど聞くことができました。

書き留めることが難しく、「うーん。。。」とうなりながらも、一生懸命メモを取る姿がありました。經驗することが大切です。こういった経験を積み重ねていきます。

 下野小学校では、今年度から朝学習の時間を15分間実施しています。おおむね月水金は算数、火木は国語として取り組みを進めています。特に算数は、前年度の内容の習熟度を見ながら進める方向です。

まずは、レディネステストを行って子どもたちの実態把握に努めます。一人一台のタブレット端末にある、ドリルパークの機能を使って進めます。教師は、机間指導をしっかりと行い、子どもたちの様子をしっかりと把握することを目指して取り組んでいます。

内容でつまずいている様子があれば、その内容をじっくりと進めます。もっと先に進める場合は、どんどん進めていきます。場合によっては、もっと前の単元に戻りながら進めていきます。１学期末には、もう一度同じ内容のテストを行い、子どもたちの力を分析していく予定です。このように、基礎学力の向上につとめています。（１年生は、もう少し学校生活に慣れてから実践していきます。）