２年生では、国語科で「ニャーゴ」の単元を読み進めていました。

物語は、ねこが子ねずみ三びきを食べようとしているお話しです。子ねずみたちが、「ニャーゴ」の意味を「こんにちは」「さよなら」と取り違えたことによるほのぼのストーリーです。

ねこが、この三匹を食べようと思って、できるだけこわい顔で、二回目の「ニャーゴ」と叫んだ気持ちを考えています。

　子どもたちから、いろいろな意見が出されていました。「お前たちを食ってやる」の気もちで食べた。「今までかくしていた、食べようとした気持ち」「まるのみと思ってる」・・・それぞれ、物語の主の部分にかかわる言葉が出てきています。話し合うことで、互いの見方考え方が広がっています。

　５年生は、まさに「成長」まっさかりです。意気を止めながら」、思い切って清書に臨む姿がありました。本校では、教科担任制に取り組んでいるので、指導者は隣のクラスの担任です。

　１時間の流れをめあてとともに提示をして取り組みました。集中して取り組む様子は頼もしく、感心しました。

　算数科で大きな数の表し方の学習が進んでいました。めあては、「1000をもとにした数の大きさが分かる」です。板書を見ていただくとお分かりのように、この単元は漢字で表したり、よみで読む「四万八千十」のように位に数がない場合など、子どもたちには難しく感じることも多いと思います。

　なので、まずはルール確認。位の「お部屋」には必ず「0-9」の数が入る。漢字で書くときには数の後にお部屋（位）の名前を書く。です。

　その後は1000をもとにした数を、実際の具体物をもとに学習をしていました。タブレット端末で実際に操作することで理解を深めていました。

　体育館からにぎやかな声が聞こえてきます。二年生の子どもたちが音楽に合わせて体を動かしています。今年度の運動会の準備体操です。

ジャンプをしたり手を伸ばしたり伸脚をしたりとその後の激しい運動に向けて体を準備していきます。まずは、その曲の順番に合わせて準備運動をするための練習です。体操の順番を覚えることができた子にお手本になってもらって練習を進めます。

曲調も楽しいものになっています。教職員が力を合わせて下野っ子のために動画も撮影して作成しました。

子どもたちは、楽しんで準備体操練習に取り組む姿がありました。その後はリトミックで体を動かして学習を進めていました。準備体操の準備でしたが、しっかり体を使えるよう準備していきます。