算数の時間、三角形の内角の和が180度ということを使って、四角形や五角形、六角形の内角の和を求めました。
　授業が始まったころは、タブレットに映った図形の角度を分度器ではかりながら計算している子もいましたが、三角形をつくることで徐々に内角の和が何度か考えることができました。
　これから様々な多角形の内角の和を求めていき、その求め方について説明できるようになってほしいと思います。