今日は、図形を分けて考える方法や引いて求める方法に自分たちで名前を付けたり、「ほかにも求め方はないかな」と新しい考え方を探したりしていました。

子どもたちは、図形の見方を変えることで体積の求め方が広がることに気づき、友達と意見を交流しながら、よりよい方法を見つけようと取り組んでいました。