といった指示を聞きながら、子どもたちが実際に立ったり座ったりして活動しました。

「４人」と「４人目」の違いを、自分の体を使って体感しながら学ぶことで、子どもたちは順番の考え方を楽しく理解していました。低学年の学習では、体験を通して“わかる・できる”を大切にしています。