3年生では、これまでに学習した内容を活用しながら、「10×4」の答えをどのように求めるかについて考えていました。
6年生では、線対称な図形についての学習を進めていました。

どちらの学年でも、児童が自分の考えを前に出て黒板を使いながら、友だちにわかりやすく発表する姿が見られました。
友だちの発表をしっかりと聞く姿も見られ、学び合う様子が感じられました。

3年生の授業の様子


6年生の授業の様子

さすが6年生。
ノートには、自分の考えがとてもわかりやすくまとめられていました。