このブラウザは、JavaScript が無効になっています。JavaScriptを有効にして再度、お越しください。
ログイン
ログイン
ログインID
パスワード
次回から自動ログイン
パスワード再発行
メニュー
トップページ
学校概要
学校の教育活動方針等
学校づくりビジョン構造図
大池中学校いじめ防止基本方針
大池中学校部活動方針
学校だより
シラバス
生徒数
警報発表時の対応
熱中症特別警戒アラート発表時の対応
アクセスマップ
オンライン学習マニュアル等
リンクリスト
検索
市内小中学校一覧
みんなの学習クラブタブレット
三重県立高等学校案内-Rainbow Message
令和8年度三重県立高校入学者選抜情報【new】
四日市市教育委員会公式サイト
カウンタ
COUNTER
2019/4/8より
オンライン状況
オンラインユーザー
7人
学校のようす
>> 記事詳細
< 前の記事へ
次の記事へ >
2025/11/14
【学校だより第36号】文化祭の振返りと県駅伝をチーム大池で応援!
| by
大池中HP管理者
本日11月14日(金)「大池中学校だより第36号」を発行いたしました。内容は、遅くなりましたが文化祭の振り返りを子どもたちの言葉と来賓(コミュニティスクール運営協議会委員、地区民生児童員委員等)のみなさまの言葉でつなぐものです。本来であれば、来賓としてお越しいただきました委員の皆さまなどのお言葉をすべて紹介できるとよかったのですが、一部抜粋して紹介させていただきます。子どもたちの合唱コンクールをはじめ、文化部の発表・展示、そして教科作品の展示、8組の子どもたちの力作についても振り返りのコメントをいいただきました。
また、明後日11月16日(日)に四日市市中央緑地公園外周トリムコースで行われる「第41回三重県中学校駅伝競走大会」についても紹介しています。特に、今年度はじめての取り組みである、生徒会本役員企画・作成の『応援旗への全校メッセージ』の記入の様子もアップしています。大池中学校が駅伝を通して1つにまとまっていく様子をご覧ください。
251114 大池中学校だより第36号(PDF版 文化祭の成果 来賓の皆さまと子どもたちの言葉をつなぐ 三重県駅伝大会につなぐ).pd
f
【大池中学校だよりに紹介することができなかった来賓のみなさまのコメントから
】
■3年生の「英語スピーチ」はとても聞きやすく、内容も素晴らしかったです。「パソコン部」の発表では、30秒の人権動画は部員一人一人が取り組んで上手に作られていてビックリしました。パソコン部の発表の場を盛り上げ方がおもしろく、参観している生徒たちも一体となって良い雰囲気でした。ありがとうございました。<コミュニティスクール運営協議会委員さま より>
■毎年楽しみに合唱コンクールに来させてもらっています。私語もなく静かに歌声を聴こうとする姿勢、始まりと終わりの拍手・・・どの姿もステキです。各クラスで合唱コンクールに向けて取り組んできた過程が歌声からよく伝わりました。学年があがるにつれ、声量も増して歌詞が心に響きました。感動をありがとうございました。<コミュニティスクール運営協議会委員 さま>
■たくさん練習したんだろうと思います。素晴らしい歌声に感動です。<民生児童委員 さま>
■学年・クラスを問わず、一生懸命に取り組む姿勢は気持ちが伝わって、聴いている方も感動します。さすが、3年生はクラスが一致団結の思いが強く、休憩の間も発声練習をする姿が見られた。とても良い時間を過ごすことが出来ました!皆さんお疲れ様!<民生児童委員 さま>
12:06
< 前の記事へ
次の記事へ >
一覧へ戻る
新着情報
最新
(今日)
1日分
2日分
3日分
4日分
5日分
6日分
7日分
8日分
9日分
10日分
11日分
12日分
13日分
14日分
15日分
16日分
17日分
18日分
19日分
20日分
21日分
22日分
23日分
24日分
25日分
26日分
27日分
28日分
29日分
30日分
31日分
中体連④「テニス部」団体戦男子部6位!女子部第3位!お...
06/27 16:58
中体連1日目③「女子バスケ部」春大会惜敗相手に気持ちで...
06/27 16:12
中体連1日目②「男子女子柔道部」意識の変化がチーム勝利...
06/27 15:25
中体連1日目①「サッカー部」雨の中最後まで粘り強くゴールへ!
06/27 13:59
大池中学校だより第14号(夏の中体連大会三泗地区予選特集)
06/26 19:04
『壮行会』明日からの中体連大会へ!大池中が一体となって...
06/26 09:17
モバイル端末用
モバイル端末からも大池中にアクセスできます。
http://www.yokkaichi.ed.jp/ohike/nc2/htdocs/
Powered by NetCommons2
The NetCommons Project