先生がどちらのほうが水は多いですか。
あっちだ、こっちだと口々に言っていましたが、全体にどちらが多いか聞いていました。

その後、どうやって比べるかみんなで考えあいました。
ある子は、大きくて同じ大きさの入れ物に入れて比べる
ある子は、一方の水をべつの入れ物に入れておいて、もう一つの水を空いた入れもに入れて比べる
ある子は、小さい入れ物にいれて何倍分か比べる
といったような考えが出されていました。

最後に、小さな入れ物で比べた時に、一つの入れ物は、目盛りの〇つの上、もうひとつほうが〇つの上とい比べられたのですが、「ｄL」だけでは表せないので、「ｍL」の説明をすることで、「ｍL」のよさを感じさせていました。
子どもたちは、しっかりと自分の考えを伝えたり、友だちのやっていることを見たり、話を聴いたり、考えたりしていました。