５年生のマットでは、回った後に立つ位置を、遠くにしたり近くにしたりして取り組んでいます。
　目印を遠くに置くと、大きな回転になります。反対に、近くに置くと小さな回転になります。また、隣のマットの人とタイミングを合わせて、同時にピタッと立てるかチャレンジすることで、自分の回り方（スピード）を調整しています。
　子どもたちは、技の練習より楽しんで取り組んでいるようでした。