国語で「こわれた千の楽器」という物語文を学習している３年生。

これまで、班の友だちと練習してきた“音読”を、クラスのみんなに披露していました。

この単元の大きなめあては「想像したことを音読で表そう」

これまで子どもたちは、会話文はもとより、

「きまりわるそうに」

「げんをふるわせて」

「はずんだ声で」

などの、感情や様子を表す表現も手掛かりにして、人物の気持ちを班の友だちと一緒に想像し、それをどのように表したらいいか考え、工夫を重ねて練習してきたようです。

この時間は、自分たちの読み取ったこと、想像したことを音読でみんなに伝える発表会です。

一班ずつ前に出て、予め決めておいた配役、分担で音読を始めました。

子どもたちは、声だけでなく、身振り手振りを交えて、いえ、跳び上がるなど全身を使って、チェロやハープ、ピッコロなどの気持ちが分かるように表現していました。

音読を聴いているみんなの机には、ピンクの付箋が５枚。

その班の音読をじっくり聞いて味わったら、そこに、その班のいいところや素敵なところ、真似したいなと思ったことなどを書き込んでいました。