５年生「体積」を求める学習。
　単に数値的な正答を求めるだけでなく、ノートに「式」「言葉」「図」を使って説明することをめあてに進めていました。この説明手法は、６年生が行った全国学力学習状況調査でも毎年求められているものです。
　式と答えはかけても、論理的な説明文が書けるのか？中学校や高校での証明問題でも同様です。
　まず自分でノートに書いてみる。友達に説明してみる。質問に答えてみる。わからないことを質問してみる。説明を聞く。クラス全体に発表してみる。友達の考え方や説明の仕方から学ぶ。もっと良い説明の仕方を考えてみる。これらの学習体験を重ねながら、基本の力を、少しづつ養っていきます。