６年生算数「拡大図と縮図」。めあては、「直接測ることのできない長さを、縮図を描いて求める方法を考えよう」です。
　教科書には、直角三角形が、校舎図に合わせて描かれています。運動場に立っている「はるか」さんからの距離は１０ｍ。校舎の先端を見つめた視線の角度は５０度。「はるか」さんの身長は１．４ｍ。この条件から校舎の高さを求めるには？
　縮図の特徴を活かして、６年生が思考しています。
  
 
　昭和３０年ごろ、当時の小学校６年生「算術」の教科書下の１ページ目に、現代の「縮図」問題と類似した「測量」という単元が記されていました。

　図が示されて、いきなり問題が出されていました。
⑴「上の絵にならって、坂道や石段の高さを測ってみよ」
⑵「上の絵を見て物の高さを測る方法を工夫せよ」
　ノーヒントで当時の６年生はどのように思考したのか興味が惹かれます。機会があれば、今の６年生にも提示してみたいと思います。