７月３日（金）１限目
　５年生の算数授業の様子を参観しました。
　５年生の算数授業は、３学級を４つのコースに分けて学習を行っています。
　各教室と１F学習室で授業を行っていました。

　単元「図形の合同」の学習でした。
　学習内容は、２つの図形が、形も大きさもぴったりと同じ、つまり、「合同」となる図形の条件についてでした。



　５年３組では、「２つの図形は似ているけど、合同ではないんだね。では、どうして、合同ではないのだろう？」という問いで、学習が進められていました。
　よく見られる学習の問いは、「２つの図形はなぜ合同だろう？」です。しかし、２つの図形は似ているが、合同ではない理由を考える、この問いは、いつもの逆の見方から入る、学びを深める問いと言えます。



　また、学習室では、「平行四辺形」「長方形」「台形」などの四角形を、２本の対角線で分けると、４つの四角形に分けられます。「分けられてできた４つの四角形は合同ですか？」という問いで学習が進んでいました。



　このコースの友だちが困ったのが、「平行四辺形」を４つに分けたできた形でした。
　答えは４つとも合同ではありません。しかし、向かい側の形は、それぞれに合同です。
　実際に平行四辺形を作り、対角線で切ってみて、できた４つの四角形を重ねてみるとよいと思います。手でかいて、切って、重なりを確かめる、この操作経験は大切です。



　この単元では何となく合同、何となく合同ではないの”感”で終わらず、ぜひ、各自でかいたり、切ったりして、操作の学習をしてみてください。学びが深まります！