２年２組で授業研究がありました。
バラバラに並んでいるブロックを早く正確に数える分け方をペアで考えました。
ブロックを操作しながら、同じ数のまとまりにすると数えやすいことを学びました。
「５個ずつが４つ分で２０個」「４個ずつが５つ分で２０個」
掛け算の勉強の始まりです。


授業の事後研究会を行いました。
課題をどうしたらよいのか、どのように問い返したらよいのかなど、先生も学び合いました。