「留学先で外国人の学生に日本の自然環境を紹介しよう」とパフォーマンス課題にチャレンジしていました。
今まで学習してきた日本地理の内容をもとに、班でホワイトボードにまとめました。担当からはルーブリック
を用いて３段階の評価規準が示されていました。協働的な学びの一つの実践例です。みんなが主体的でした。