国語科授業の冒頭で新出漢字の学習を行い、学習に参加するリズムを作ることが多いです。1限目に教室を回ると、１～３年生が新出漢字の学習をしていました。「音読み」「訓読み」の確認、指書きして筆順の確認、その漢字を用いた熟語や用法の確認を行います。最終的には、文章を書く中で自然に習った漢字を用いることができるようになることが大事です。家庭学習において自主学習等で作文を書くときに新出漢字を使えるようになるといいですね。