算数で、フラフや表を使って考えようの単元が終わりに差しかかっています。主にここでは、折れ線グラフが大きな学習内容となります。といっても、表題を記入したり、ひとメモリがいくつを表しているかを考えたりしなくてはいけません。子どもたちにとっては、この「ひとメモリがいくつ」を表すかが難しいところです。

　教科書には、いろいろな都市の気温の変化が例示されています。単元の初めは神戸市とリオデジャネイロで見比べるようになっています。地球の反対にあるので、季節も気温の上下も当然ちがうところから始まっています。さてさて、今日は那覇市の気温を、グラフに落としていました。メモリを数えて●を書き、線でつなぎます。教師が「定規で引けているのはすばらしいね」とほめると、みんな頑張り始めました。今日は、グラフに表すという難しいところだったので、２人体制で指導にあたりました。