３年生では、４クラスを５つに分けて、少人数で算数を学習しています。

５つそれぞれの子どもたちの実態に応じて、問題や学習の進め方を工夫しています。
どこの教室でも真剣に取り組んでいる姿が見られました。

今日はなかよし音楽の時間でした。
３拍子のリズム打ちをしていました。
ある子たちは①のリズムをトライアングル
ある子たちは②③のリズムを鈴といったように、取り組んでいました。
友だちと合わせていると、それに連鎖し、リズム感が培われたり、それ自体に心地よさを感じたりします。音楽のよさです。

１時間目に、このような活動はとても良い時間です。

校長室にいたら、感動の声が聞こえてきました。

「花が咲いている」「めっちゃ咲いてる」
という声です。
慌てて外に出てみると、黄色い小さな花がたくさん咲いていました。
担任の先生からは、どうなったかを具体的に数字などで表すといいですよと促されていました。

最後まで見届けることができませんでしたが、この子にとってこの大きな感動が、今後の学習につながると確信するとともに、自分の発見をこのように感じることができるのはとてもすてきなことだと思いました。
実ができつつある段階や実際に赤い実ができたとき、この子がどんな反応を見せるのか想像するだけで、とてもうれしくなります。

朝のスタート時の様子を見ていると、日直が前に出て、朝の会を進めていました。
隣のクラスでは、朝のあいさつを姿勢を整えてしている姿が見られました。

運動会が終わり、新たな段階が始まっているように感じました。
これまでどおり、１年生の子たちが成長していくことを見守っていきます。

学ぶ姿勢がきちんと身に着いてきています。

力、バランスなどをそれぞれを工夫をして見事に技を成功させました。

ゆっくりとした音楽のときには、柔らかな動きをタイミングを合わせて、見ごたえのある動きでした。

さすが最高学年。最高の演技を見せてくれました。