お
先生説明している間、子どもたちはわくわくしながら話を聴いています。
早くやりたくて仕方がないといった具合でした。
活動が始まると、上段のように画用紙を半分におり、その半分に絵具をつけ、再度折り曲げると両面に対象に絵具が広がりました。また、ある子は、ストローで息を吹きかけて絵具を広げたり、割りばしで広げたり、スポンジをスタンプのように使ったり、ビー玉を転がしたりして、思い思いの技法を使って、楽しみながらいわゆる即興表現を行っていました。
そして、題も工夫されているんです。
「まえのともだちとはなれてかなしい」「せいしゅんの春の気持ち」「うれしいけどかなしい気持ち」「はじけるたのしさ」といった作品を写真に収め、職員とも共有しました。
どれもとても素敵なオリジナル作品です。題のつけ方にも感動しました。
また明日それぞれのお子さんの作品を見てあげてください。

子どもたちのセンスは無限大だと思いました。

赤と白をパレットで混ぜて、色を作ります。
それを筆をふくための布をロール状に巻いたものの先に、その絵具をつけて、画用紙に軽くたたきつけるようにして、描いていきます。スポンジでやっている子もいました。
それぞれ生地が違いや、赤白の色の濃さの違いから、同じような色合いなのですが、一人一人の作品に違いが見られます。
どれもすてきな「桜」になりました。
明日の参観のときに、見てあげてください。

「どちらがおおいですか」
という問題で、１対１対応をするために、線で結んで確かめていました。

数字の練習も始まりました。
数字が書けるようにするだけでなく、２だったら、〇〇と量としても捉えられるように学習を進めていきます。
数が大きくなった時に、５のまとまり、１０のまとまりといったように、まとまりで見ることができるようになるといいですね。
これは学年が上がると、１００のまとまり、１０００のまとまり、そして万、億、兆といったように、学年が上がるごとに、位も大きくなっていきます。それぞれの量がイメージできるとよいと思います。

昨日、初めて「つ」を学習し、宿題でも練習をしてきました。
今日は、「く」の練習をしている場面を見かけました。

１年生では、ひらがな。そして、カタカナと漢字も練習します。
これらの学習では、まず、書けるように練習をします。
そして、次に使えるように練習します。そのために、その字が使われる言葉をさがすという活動を行います。
書けて、使えるようになって初めて覚えたということになります。
ひらがなであれば、「しりとり」も楽しみながら行える活動の一つです。
そうすることで、語彙力も増えていきます。
また、ご家庭でも楽しみながら取り組んでみてください。

今日は、２つの健診・検査が同時進行に行われました。
一つは、理科室で尿検査。本校担当の薬剤師の先生に、約７００人分の尿の検査をしていただきました。
二つは、歯科健診です。歯科と内科は担当の医師が二人ずついるのですが、学年を分けて健診をしていただいています。

先生方、今日はありがとうございました。
結果については、後日お知らせいたします。