今日は、1限目、体育館において、下校時のグループ分け、並び方について確認しました。
2限目は、町別児童会で、登校班の班長が教室まで迎えに来てくれて、それぞれ住んでいる地区の該当教室に移動しました。
3限目は、もちもの確認、プリント等を集めました。

４限目は、実際に帰る方向別に並んで集団下校しました。
自宅に帰るか学童に帰るかがはっきりせずに、担任が保護者に確認をしている場面を見かけました。その間、子どもたちが待っていないといけない状況で、帰りが予定よりも遅れてしまいました。確実に連絡帳でお知らせください。

下校中の道、家などで待っていただいた保護者の皆様。ご心配をおかけしました。
これから日に日に子どもたちは成長し、素早く行動できるようになっていきます。どうかそれまでの間ご容赦ください。

年度初めということで、保健については、体のいろいろな部位、健診について掲示されていました。

食育については、身支度、給食中のきまりなどが掲示されていました。

毎月、時期に応じた内容に更新されます。

スタートでは、聴き合う関係作りを大切にするため、いろいろな学級で見られた様子をお伝えします。

ある学級では、「はた　らく」・・・自分が何かをすることで、周りの子が楽になる。そのように、自分ができることはどんなことかを３つ考えていました。これはそののち、係活動に決まっていくようです。
係活動そのものを自分たちで創り出していく営みがとてもすてきでした。

別の学級では、詩の教材を学習した後、〇〇の自分と自分のよさを書き出す活動をしていました。これは、いわゆる自己開示。自分で自分を客観視できるかということもありますが、それを新しい友達のいる空間で開示できるかどうか、それを強制するのではなく、その状況から子ども同士をつないでいく予定なのだそうです。心と心がつながっていく姿を見続けていきたいと思います。

別の学級では、「たけのこぐん」という詩の教材の群読を何度も繰り返していました。
１回読んだ後、例えば「ぐん」のところを力強く読む子、立ち上がって読む子などのよさを誉め、次の群読へ。
すると一段と上手に読んでいました。そして、再度群読。新たな視点で先生がほめ、また群読。
どんどん上手になっていきました。子どもたちは、知ら知らずのうちに詩の世界に入り込み、夢中になって群読していました。

それぞれのクラスでは、子どもたちのすてき様子が見られ、令和８年度がさらにすてきな姿が見られることを期待して、明日からもそれぞれの教室を見て回り、そのような姿をお伝えし、保護者の皆様と共感できたらと思います。

今日、入学式で新１年生１２３名を迎えました。
国歌斉唱では、１年生の子が多くの子がきちんと歌っていたので感動しました。
校歌斉唱の後、１年生の子たちに、心配なことがあったら「ねえ、教えて」と伝え、心配なことを解決し、安心して学校生活が送れるようにすること、「頭を少し下げてあいさつ」をすること、「とまる・みる・まつ」という交通安全について話をしました。
途中いくつかのことを１年生の子たちに尋ねたのですが、進んでその場で答えてくれる子が多いことにうれしく思いました。
明日からが楽しみです。

その後、６年生が入学し、代表の子が温かく歓迎の言葉を伝えるとともに、校歌を歌いました。６年生は最上級生としての代役を果たす第１弾の仕事です。立派にやり遂げることができました。６年後には、このように育つのだと多くの保護者の方に安心感を持ってもらったのではないかと思いました。６年生のみなさん。お疲れさまでした。明日からよろしくお願いします。


１年生の子たちも「どきどきの１年生」を元気に歌いました。

どの学級もよいスタートが切れました。
残念ながら今日出席できなかった子たち、待ってるよ！

それぞれの学級では、教科書を配ったり、担任の先生の自己紹介。学級の友だちの自己紹介、ミニゲームなど、それぞれの学級での学級開きがありました。
子どもと子ども、子どもと先生とどちらについて、聴き合う関係づくりに努めていきます。
明日から楽しい学校生活が始まります。
楽しみに登校してきてね。

＜2年生＞


＜3年生＞


＜4年生＞


＜5年生＞


＜6年生＞