昨日、雨の中でしたが、富田地区防災隊など地区の方々の助言を得ながら、学校からくるべ遺跡まで、1・6年生、２・５年生、３・４年生の３つのルートで、危険箇所を確認したり、実際の時間を計ったりしながら歩いていきました。
約４０～４５分かかりました。
ゆっくりと歩いていたので、もう少し時間は短縮できるかもしれません。
ただ、普段の避難訓練で第1次避難（机の下にもぐる）の後、第2次避難（教室から運動場に）では、全員がそろうまで１０分かかっています。
素早く動き出したとしても、避難完了するまでに５０分から５５分かかることになります。
もし本当に地震が起こってもパニックになることなく、きちんと集合できるように練習を重ねていきます。

ルート上の危険箇所等については、職員一同で再度情報共有し、より安全に、素早く避難できるようにしておきます。
子どもたちの避難時には、減災頭巾、ランドセル（浮き輪がわりになる）、ランドセルの中に水筒、そして、今後、「えいようかん」「保温シート」などの購入も考えています。それは、ランドセルの中に入れて、少しでも空腹、寒さにも対応できるように備えておきたいと考えています。

このような過程で、心配なこと、よき意見、よき方法などがありましたら、学校にご連絡ください。

これから、くるべ遺跡まで避難できたことを想定し、保護者の皆様のお迎えを待つまでの間のことも考えていきたいと思っています。くるべ遺跡までの道中、液状化によってドロドロになっていたり、建物が倒壊したりして、通行がしずらい箇所、十四川の橋が落ちていることも予想されます。また、子どもたちの心の状況を考えるときっと不安でたまらないと思います。少しでも子どもたちのそばにいてあげられるよう、車ではなく、必ず徒歩でお迎えをお願いいたします。
富田小学校、富田中学校、北星高校の子どもたち避難するだけでなく、近隣の住民の方も避難してくると思います。

富田防災隊の渡部さんをはじめとした隊員の皆様、ご協力いただきありがとうございました。

この運動は、一見バランスの運動のように見えますが、もっと大切なことは、この運動によって、非言語による、体を通した聴き合う関係の構築ができるということです。
自分のことだけ考えていると、割りばしは落ちてしまいます。
相手の力を感じながら、いかにバランスを保ちながら、相手の意思を割りばしで受け止めることが大切です。
1年生なのに、とても上手でした。しっかりと友だちの意図を感じ取っていたのが感心です。

この日は、「はね」の練習をしていました。
子どもたちの筆運びを見ていると、折れ曲がるところも、少し運びにくそうでした。
また、本時の中心となる、「はね」については、ゆっくりと筆を離していくことが大切です。このゆっくりのところが難しそうでした。
何度も何度も練習し、少しずつうまくなっていきました。

ももたろうのかいのみなさんによる、読み聞かせをしていただきました。
５－１では、近藤さんが、「なかまあそび事典」「教室はまちがうところだ」
５－２では、祖父江さんが、「こしたんたん」「ねこのピート」
５－３では、廣瀬さんが、「バスが来ましたよ」
５－４では、加藤さんが、「めぐろのさんま」
子どもたちは、しっかりと聞き入っていました。後姿の写真からもわかります。

今日は、三重県立ろう学校のコーディネーターの先生に来ていただき、「聞こえ方」についての授業をしていただきました。
冒頭、目が悪い人？という質問に対し、子どもたちは手を挙げ、その人たちは、眼鏡やコンタクトレンズをつけますが、聞き取りにくい人、聞こえない人は、補聴器などを付けるという話がありました。
聞こえにくいというのは、どういう聞こえ方をしているのかを実際の音で聴かせてもらいました。
また、補聴器なども実物を見せていただきました。
子どもたちは、しっかりと先生の話を受け止めていました。
聴く姿がすてきでした。