社会見学に行って，最後のまとめをしていました。
新聞という形でまとめていました。
多くの子どもたちの新聞には，歴史的な価値や大きさなど，実感したことがたくさん書かれていました。

看板に書いてあることと，ガイドブックに書いてあることを比べて読み取るという内容の学習です。
国語の学習では，高学年になれば，文章だけでなく，表やグラフ，写真などの資料とともに，縦書きだけでなく，横書きの文章も含めて，大きな意味で情報を正しく読み取ることが求められています。
この題材では，看板とガイドブックを見て，同じところや違うことを読み取る学習をしていました。
読解力というと，文学教材，説明的文章というイメージがあると思いますが，図鑑，リーフレットなどといったものも読むということになります。
ご家庭でも，興味のある対象に対して幅広く「読む」経験をしていただければと思います。

野菜がすくすくと育ってきました。
子どもたちの背丈に迫る勢いです。
そして，立派に実がなってきました。
ナスやピーマンの子たちは，収穫していました。
ミニトマトは，もう少しです。あと１週間もしたら，大量に収穫できそうです。
収穫した子どもたちは，とてもうれしそうに野菜を見せに来てくれました。

その喜びを家でも共感していただくとともに，家でおいしい料理を作っていただき，さらに喜びを共感してあげてください。

１限目は，生活単元学習をしています。
全体で体育や音楽の活動を行ったり，学級で行ったりしています。
今日は，学級では，リズム運動（画面上に表れた色と足や手のマークと同じように自分の足や手を置く），１００玉を使った数の学習，言語のプリントなどに取り組んでいました。
それぞれの学級では，介助の先生方にも支援していただきながら，一生懸命学んでいました。

今日は，教頭先生が講師になって，職員でコンプライアンス研修を行いました。
個人情報の取り扱いについてです。
１つの事例から，原因を各グループで話し合いました。
気のゆるみ，自覚できていなかった，急いでいた，まさか，など様々な考えや感想などが出されていました。
年齢，経験年数，担当学年など関係なく，グループを作り，普段あまり会話ができない人ともかかわりあうことができたこともよかったです。
コンプライアンスに対する意識が高まったこと，事例についての真剣な話し合い，コミュニケーションが深まったことなど。短時間でしたが，ものすごく有意義な時間になりました。
富田小学校の職員集団はとても温かで，なかよしで，すばらしい集団です！