来週の社会見学でわたしも連れて行ってもらうことになりました。
そこで，子どもたちとの関係を深めておきたいと思い，今日は社会の授業をしに行きました。
子どもたちに提示した学習課題は，家庭で出たごみはどんなごみの仲間があって，その中には具体的にどんなごみがありましたかとということです。
１枚の大きな紙に３，４人のグループで相談してまとめる活動を行いました。
例えば，「可燃ごみ」には，ティッシュ，おかしの袋といったように書かせました。
写真のように，みんなで対話しながら，とても意欲的に学んでいました。
２つめの活動は，家で出たごみはいつ，どこに持っていきますかと聞きました。
何人かの子に聞いてみると，可燃ごみは，〇〇地区は火木，◇◇地区は水金といったように，地区によって，曜日が違うことが確認できました。その集積場がどこにあるかシールを地図に貼る活動もおこないました。残念ながら可燃ごみしか確かめることができませんでした。
自分の家では，可燃ごみは〇曜日と〇曜日，資源ごみは，いつゴミ出しをするか，集積場はどこかといったことまで確認しようと思っていました。どうして，ごみの種類によって，集める回数がちがうのかも考えさせたかったです。
もし，ご家庭でもこのようなことを話題に話をしてもらえるとありがたいです。

今日は，洗濯に向けての学習で，洗剤の使う量について考えている場面でした。
ちょうど見ていた時には，たくさん洗剤を使えばよいのかという話でした。
結論的には，適切な量が一番よいということでした。
汚れの落ち方，すすぎのときの水の量など，いくつかのことが関連してきます。

これらの学習を受けて，家に帰って，家族の洗濯をするには，どれくらいの洗剤の量が必要になるのか，確認しているような子がいたら，すばらしいです。
家庭科は，学校で学習したことを家で実際に試してみることが大切だと思っています。ぜひまた体験させてあげてください。

この地方も梅雨入りしました。
今日は，晴れているものの，プールに入るには，まだ気温はそれほど高くなっていません。
プールから戻ってくる子どもたちに，どうだったか聞いてみると，「楽しかった」「寒かった」という声が多く聞かれました。

これからも天候次第というところですが，安全に指導をしていきたいと思います。
学年が上がるにつれて，「もぐる」「浮く」「泳ぐ」といった活動になっていきます。
学年に応じた指導を行っていきますので，朝の準備や体調管理についてはご協力をよろしくお願いします。

来週，６年生はナガレヤマ古墳，法隆寺，東大寺に社会見学に行きます。
そのために，事前の調べをしていました。

ある程度の知識を持ったり，現地でぜひ見たいものを特定したりして，積極的に見学にかかわってほしいというねらいからです。
東大寺では，班活動を行う予定です。
当日は，現地でしか見られないものを中心に学んでこれるように，意欲的に調べに取り組んでいました。引き続きがんばって調べを進めましょう。
来週の社会見学に一緒に行けることを楽しみにしています。

今週９日から，２０日まで読書週間です。
主な取り組み内容は，
〇朝の読書
〇家族読書（子どもから家族へ，家族から子どもへ読み聞かせなど）
→「かぞくどくしょのきろく」に記録をしていただいています。
〇図書室での貸し出しは２冊になります。
〇司書さんによるパネルシアター（ごめんなさい。写真が撮れませんでした）
〇図書委員会の子の１・２年生への読み聞かせ
といったように様々な取り組みがあります。
写真は，カードに先生がシールを張っているところです。

２０日までの間，家族読書へどうぞ協力をよろしくお願いします。

今日は，１６時から，養護教諭が講師となり，救急救命講習会を行いました。
主な研修は，ＡＥＤを使った心肺蘇生の実技です。
「心肺蘇生」「ＡＥＤを持ってくる」「１１９番通報」「記録を行う」の役に分かれて実技演習を行いました。
心肺蘇生については，押すときの手の形，強さ，速さなどを確認しました。
この講習会は毎年，水泳指導の前に，子どもたちの命を守るために，教員全員で実施しています。
子どもたちにとって，楽しい運動の一つですが，安全に指導できるように努めていきたいと思います。
保護者の皆様におかれましては，水泳指導がある日のお子さんの体調をよく観察していただき，実施の可否の判断をしてください。よろしくお願いします。

金曜日に，四日市市陸上競技場にて，陸上記録会が行われました。
種目は，１００ｍ，走り幅跳び，ボール投げ，４００ｍリレーです。
この中で，男子リレー１位，女子ボール投げ１位，女子リレー４位，男子走り幅跳び４位と，４種目で入賞という立派な結果が得られました。男子のリレーについては，午前，午後の部の中でも，１位の記録でした。

参加した選手の皆さんは，全力を出し切ることができました。選手の皆さん，お疲れさまでした。入賞した選手の皆さんおめでとう。

後日，賞状の準備ができ次第，放送にて表彰します。

今日は，体育で「体ほぐしの運動」という領域の運動を行っていました。
運動会で５年生が取り組んでいた内容とよく似た運動です。
友だちとの交流ということをねらいとして行っていました。
２本の棒でボールを挟んで運んだり，新聞で運んだりとものを選択していました。新聞紙は難しいようでした。友だちと供応するというのは，頭というよりも体で感じながら行うことです。
言葉を発しなくても相手を感じるよい運動だと思っていました。
集合したときの話の聞き方や反射神経を試す準備運動も子どもたちの姿はとてもすてきでした。

今日の教材の概要をお伝えすると，主人公の請求書，お使い代５０セント，パーティーのときの留守番代５０セント，音楽のおけいこに行ったごほうび５０セント，弟のおもり代５０セント。母親がこの請求書を読み終わっても何も言わず，新設にしてあげた代０セント，病気になったときの看病代０セント，洋服やくつ，おもちゃ代０セント，毎日の食事代，部屋の掃除代０セントという請求書を渡しました。
もう少し詳しい説明があるものの，子どもたちにこれらのことから，考えさせていきました。
また，終わりの黒板しか見られませんでしたが，最終的には，家族のためにできることについても話をしていたようでした。
自分事として考えさせることで，家庭での過ごし方にも変化があればと願っています。

朝，１年生の教室に行くと，今日は，先生から返してもらったアサガオの観察カードをホルダーの中にしまっているところでした。
全員が入れ終わってみてみました。
すると，葉の表面の様子，茎の様子などから，色や手触り，大きななどについて，いろいろな視点で言葉で書いてありました。
担任の先生からは，カードにその視点のシールが貼ってありました。
「てざわり」「いろ」「おおきさ」「目」のシールが貼ってありました。

次の観察の時には，これらのことを一生懸命観察している姿が目に浮かんできました。