来週の社会見学でわたしも連れて行ってもらうことになりました。
そこで，子どもたちとの関係を深めておきたいと思い，今日は社会の授業をしに行きました。
子どもたちに提示した学習課題は，家庭で出たごみはどんなごみの仲間があって，その中には具体的にどんなごみがありましたかとということです。
１枚の大きな紙に３，４人のグループで相談してまとめる活動を行いました。
例えば，「可燃ごみ」には，ティッシュ，おかしの袋といったように書かせました。
写真のように，みんなで対話しながら，とても意欲的に学んでいました。
２つめの活動は，家で出たごみはいつ，どこに持っていきますかと聞きました。
何人かの子に聞いてみると，可燃ごみは，〇〇地区は火木，◇◇地区は水金といったように，地区によって，曜日が違うことが確認できました。その集積場がどこにあるかシールを地図に貼る活動もおこないました。残念ながら可燃ごみしか確かめることができませんでした。
自分の家では，可燃ごみは〇曜日と〇曜日，資源ごみは，いつゴミ出しをするか，集積場はどこかといったことまで確認しようと思っていました。どうして，ごみの種類によって，集める回数がちがうのかも考えさせたかったです。
もし，ご家庭でもこのようなことを話題に話をしてもらえるとありがたいです。

今日は，洗濯に向けての学習で，洗剤の使う量について考えている場面でした。
ちょうど見ていた時には，たくさん洗剤を使えばよいのかという話でした。
結論的には，適切な量が一番よいということでした。
汚れの落ち方，すすぎのときの水の量など，いくつかのことが関連してきます。

これらの学習を受けて，家に帰って，家族の洗濯をするには，どれくらいの洗剤の量が必要になるのか，確認しているような子がいたら，すばらしいです。
家庭科は，学校で学習したことを家で実際に試してみることが大切だと思っています。ぜひまた体験させてあげてください。

この地方も梅雨入りしました。
今日は，晴れているものの，プールに入るには，まだ気温はそれほど高くなっていません。
プールから戻ってくる子どもたちに，どうだったか聞いてみると，「楽しかった」「寒かった」という声が多く聞かれました。

これからも天候次第というところですが，安全に指導をしていきたいと思います。
学年が上がるにつれて，「もぐる」「浮く」「泳ぐ」といった活動になっていきます。
学年に応じた指導を行っていきますので，朝の準備や体調管理についてはご協力をよろしくお願いします。

来週，６年生はナガレヤマ古墳，法隆寺，東大寺に社会見学に行きます。
そのために，事前の調べをしていました。

ある程度の知識を持ったり，現地でぜひ見たいものを特定したりして，積極的に見学にかかわってほしいというねらいからです。
東大寺では，班活動を行う予定です。
当日は，現地でしか見られないものを中心に学んでこれるように，意欲的に調べに取り組んでいました。引き続きがんばって調べを進めましょう。
来週の社会見学に一緒に行けることを楽しみにしています。

今週９日から，２０日まで読書週間です。
主な取り組み内容は，
〇朝の読書
〇家族読書（子どもから家族へ，家族から子どもへ読み聞かせなど）
→「かぞくどくしょのきろく」に記録をしていただいています。
〇図書室での貸し出しは２冊になります。
〇司書さんによるパネルシアター（ごめんなさい。写真が撮れませんでした）
〇図書委員会の子の１・２年生への読み聞かせ
といったように様々な取り組みがあります。
写真は，カードに先生がシールを張っているところです。

２０日までの間，家族読書へどうぞ協力をよろしくお願いします。