５月２３日（金）、３年生の数学の授業を参観しました。単元は式の展開と因数分解。式の展開と因数分解が他の単元（図形）と関わっていることを理解し、応用するパフォーマンス課題です。
Please see “Read more” for the translated versions and more photos.
思考ツールとしてキャンディチャートが提示されています。
A candy chart is presented as a thinking tool.
パフォーマンス課題
This is a performance-based task.
バタフライチャートで思考を整理しています。
Students are organizing their thoughts using a butterfly chart.
研修の一環で他の教師も参観しています。
Other teachers are also observing the lesson as part of a training program.
On Monday, May 23, I observed a math class for the third-year students.
The unit was on expansion and factorization of algebraic expressions.
It was a performance-based task where students were expected to understand and apply how expansion and factorization relate to other units such as geometry.
El lunes 23 de mayo, observé una clase de matemáticas de los estudiantes de tercer año.
La unidad trataba sobre el desarrollo y la factorización de expresiones algebraicas.
Era una tarea de rendimiento en la que los estudiantes debían comprender y aplicar cómo se relacionan el desarrollo y la factorización con otras unidades, como la geometría.
मे २३ गते सोमबार, मैले तेस्रो वर्षका विद्यार्थीहरूको गणित कक्षा अवलोकन गरेँ।
पाठको शीर्षक थियो "समीकरणहरूको विस्तार र गुणनखंड"।
यसमा विद्यार्थीहरूले समीकरण विस्तार र गुणनखंड अन्य पाठ (जस्तै ज्यामिति) सँग कसरी सम्बन्धित छन् भन्ने कुरा बुझेर प्रयोग गर्नुपर्ने कार्य गरिएको थियो।
Vào thứ Hai, ngày 23 tháng 5, tôi đã dự giờ môn Toán của học sinh khối lớp 9.
Chủ đề của bài học là khai triển và phân tích đa thức.
Đây là một bài tập vận dụng, yêu cầu học sinh hiểu và áp dụng mối liên hệ giữa khai triển, phân tích đa thức với các chủ đề khác như hình học.
続きを隠す<<
学校紹介
校訓・教育目標
