子どもの心をみつめて

―不登校の子どもへの指導の手引き―

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成21年4月一部改定

はじめに

目次

�T 不登校の早期発見・対応

　１ 不登校とは（不登校の定義とタイプわけ）　････１

　２ 各タイプの特徴と対応のポイント　････３

　３ 早期発見のポイント　････９

　４ 不登校のタイプに応じた支援　････１０
　　(1) 「不安など情緒混乱」の型への支援モデル　････１０
　　　1. 家庭訪問　････１３
　　　2. 保護者への対応　････１５
　　　3. 教室以外の場所（保健室、相談室等別室）での対応　････１７
　　　4. 再登校するときの受け入れ　････１９

　　(2) 「無気力」型への支援モデル　････２１

　　(3) 「あそび・非行」型への支援モデル　････２３

�U 不登校の予防

　１ 個を大切にした「心の居場所づくり」　････２６
　　(1) 一人一人を大切にする子ども理解　････２６
　　(2) 充実感の得られる活動の場づくり　････２７

　２ 個と個をつなぐ「絆づくり」　････２９
　　(1) 心の結びつきの重視　････２９
　　(2) 社会性を育てる活動　････３０

　３ 開かれた学校づくり　････３１
　　(1) 学校・家庭・地域の連携　････３１
　　(2) 小・中学校の連携　････３２

�V 不登校への指導体制

　１ 校内の指導体制　････３３
　　(1) 不登校に対する基本的な考え方と学校の取り組み　････３４
　　(2) 校内支援チーム（不登校対策委員会）の構成　････３５
　　(3) 校内研修　････３７
　　(4) 指導に生かす個別の支援記録の作成　････３９
　　(5) 心の居場所（相談室等）の環境づくり　････４０

　２ 関係機関との連携　････４１
　　(1) 学校としての連携の必要性　････４１
　　(2) 関係機関を紹介するときの留意点　････４１
　　(3) 学校として関係機関に相談するときの留意点　････４２
　　(4) 関係機関との連携の留意点　････４２

　〔教育支援課（相談支援センター）での対応〕　････４３

　〔四日市市適応指導教室での対応〕　････４５

　〔相談窓口一覧〕　････４７

　〔引用・参考文献〕　････４８

　〔執筆および編集〕

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