今日は，これまで学習した，三角形，四角形（長方形，正方形）を描く問題に取り組みました。全部で７問ありました。
２クラスとも同じプリントに取り組んでいました。
（１）たて３ｃｍ，よこ５ｃｍの長方形
（２）１つのへんの長さが４ｃｍの正方形
（３）３ｃｍのへんと４ｃｍのへんの間に直角のかどがある直角三角形
（４）たて２ｃｍ，たて＋よこが６ｃｍになる長方形
（５）よこの長さが８ｃｍ，まわりの長さが２２ｃｍの長方形
（６）まわりの長さが８ｃｍの正方形
（７）まわりの長さが１０ｃｍの正方形
という問題でした。

（３）３ｃｍのへんと４ｃｍのへんの間に直角のかどがある直角三角形を描いているときに子どもたちはいろいろな向きで描こうとしていました。まだまだ，〇〇の形はこうと概念ができていないようだったので，明日は，再度，どんな向きで描けるかに挑戦させるとのことでした。挑戦している子どもの姿が楽しみです。

発展的な問題（７）の周りの長さが１０ｃｍの正方形を描こうとしている子の様子を見ていると，はじめに，１辺を２ｃｍで描きました。すると，８ｃｍになりました。
次に１辺３ｃｍで描きました。すると１２ｃｍになりました。
さらに，今度は，２ｃｍ２ｍｍ，（実際にはこの子は次は２．２ｃｍでやってみると言い），やってみたものの１０ｃｍにならないことが分かり困っていました。すると，ある子が「ｍｍを使ってもいいですか。」と質問したのを聞き，ひらめいたようでした。その後，自ら２人がかかわり合ってどのように描いたか話をしている姿が見られました。その話を聞くため後ろを向いて聞いていた前の席の子も「そういうことか。」と言うと同時に，机の方に向きを変え，図形を描き始めました。すてきな学びの様子を見ることができました。