今日の５時間目の授業を保護者の皆さんに公開し、子どもたちが下校した後、懇談会を開きました。
コロナ禍で途絶えていたため懇談会を開くのは４年ぶり。
学級単位、または学年単位で、教師と保護者の皆さんで子どもたちのことや学校の教育活動について意見を交わし、情報を共有しました。
学習の様子を各学年１クラスずつ紹介します。
◇１年 タブレットで自己紹介
タブレットのカメラ機能を使ってとった自分の顔写真を「発表ノート」のスライドに貼り付け、誕生日や好きなことなどを書き添えて、自己紹介カードを作っています。
完成した学級は、そのスライドをスクリーンにでっかく映して、クラスのみんなとおうちの人に自分のことを紹介しました。
◇２年 わたしたちも しごとをしたい
「わたしたちもしごとをしたい」という題材を使った道徳の時間。
自分たちがおうちでしている仕事にどんなものがあるかを思い浮かべたうえで、仕事をしていてどんな気持ちになるか、よくない気持ちといい気持ちを出し合っていました。
「めんどうくさい」「つかれる」
「楽しい」「窓をきれいにできた」
この後、ポンタくんたちが、褒美がなくても仕事を続けたのはどうしてか考えた子どもたち。
仕事にどんな値打ちを見つけたでしょうか。
みんなのために役立つこととして、どんな仕事を考えたでしょうか。
◇３年 音楽室でリコーダー
第２音楽室での音楽担当教師による音楽の授業を見てもらいました。
まだ、リコーダーの練習を始めて間もない子どもたち。
ソ、ラ、シ、ド どの穴をどの指で押さえるか覚えたでしょうか。
まだ小さくて細い指で、吹き込んだ息が漏れないようにしっかり押さえられるでしょうか。
「ピー」って、甲高い音が鳴ったりはしませんでしたか。
これから、楽しく練習していきましょう。
◇４年 ３年生にプレゼン
社会見学で学んできたことを３年生に伝えるためのスライドを作ってきた４年生。
この時間は、そのスライドを映しながら、クラスの友だちとおうちの人に向けてプレゼンしました。
制限時間は４分。
聞き手に分かりやすく伝えられたでしょうか。
資料を指し示しながら、ゆっくり、はっきり話しましたか？
スライドは、文や資料が分かりやすくまとめられていますか？
◇５年
英語担当教師による英語科の授業を見てもらいました。
science math English P.E social studies etc
学校で学習する教科の英語での呼び方を学び、それを将来就きたい夢の職業と結びつけながら、自分にとっての“夢の時間割”を作ります。
◇６年 飛鳥・奈良時代を説明
飛鳥・奈良時代の出来事を取り上げて自分が調べたことを構造的に資料にまとめました。
それを、友だちと見せて問題を出し合うことを通して、２つの時代を比べていました。
自分の資料を見せる相手は子どもに限りません。タブレットをもって果敢におうちの人のもとへ。
ジャンケンに勝ったら説明開始。
子どもたちの解説とまとめは、おうちの人にも伝わったでしょうか。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
