教卓の上には、オレンジジュースの入った５つのコップ。

ジュースを５人に分けたものなのですが、入っている量がバラバラ。

これでは、少ないものが当たった人が怒っても仕方ありませんよね。

そこで、教師から子どもたちにお願い。

「誰も怒らないようにするには、どうしたらよいでしょう？」

子どもたちは、班に１本、水の入ったペットボトルを受け取ると、１dLますと１Lますを用意して活動開始。

まず、５つのますに、教卓のコップと同じ量になるように水を量り取り、それから、班で知恵を出し合って、平等にする方法を考え、その考えと方法をタブレットを使ってまとめます。

「多いのを少ないのに移してさ…」

「全部でどれだけあるか調べようよ」

「まず、計算しよう」

考えを出し合い、方向がまとまったら、大きなますにすべての水を集める班、ノートを出して計算を始める班、ますからますへ水を移す班…

子どもたちはどんな方法を思いつき、どの様に解決するのでしょうか。

これは、算数の授業の一コマ。

この活動をきっかけにして、“平均”について学習を進めます。