３年生がゲストティーチャーを招いて、クラウドを利用したアンケート調査の方法について学びました。
それぞれの教室に招いたゲストティーチャーは、なんと、６年生！
これまでの学習で習得したスキルを活かし、“ICTインストラクター”となって、３年のタブレット学習に馳せ参じたのです。
ほぼ“マンツーマン”で、６年生についてもらった３年生は、グーグルのいくつかのアプリの使い方を教わって、
・アンケートフォームの作成
・クラスの友だちが作ったアンケートへの回答
・自分のアンケートの集計
・集計結果のグラフ化
これだけの作業を進めました。
まずは、アンケートフォームづくり。
自分の学級の「グーグルクラスルーム」に入って作業スタート。
「グーグルフォーム」を開き、自分がみんなに尋ねたいこと、設問を考えて入力します。
「すきな教科は何ですか？」
続いて、選択肢を追加。
「国語」「社会」「算数」「理科」「音楽」「体育」…
６年生が、画面上のどこをどのように操作するのか、手取り足取り１つずつ丁寧に教えてくれるので、作業は順調に進んでいるよう。
アンケートフォームができたら、学級の「グーグルクラスフォーム」にアップ。
学級の「グーグルクラスルーム」には、次々とアンケートフォームがアップされ、ズラーーーーっといくつものアンケートが並んでいました。
そのアンケートを１つずつ開いて、問いを読み、選択肢から当てはまるものを選んで回答。
「きのこの山とたけのこの里、好きなのはどっちですか？」
「きのこの山」をポチッ。
「持っているゲームの中で、好きなのは何ですか？」
「ぼく、ゲーム持ってないからこれには答えられないや」
次は、自分の作ったアンケート結果の見方を学びます。
これには「スプレッドシート」を利用します。
６年生と一緒にピピピッと、操作すると、自分のアンケートに回答してくれた子の名前と、選んだ答えが、一覧になって表にまとめられました。
さらに、この表をグラフに表します。
これも、６年生に教わって進めると、スプレッド上にグラフが現れました。
円グラフ、棒グラフ、帯グラフ
選んだグラフは子どもによって違いますが、どの選択肢が多く選ばれたのか、選択肢ごとの割合はどうなっているか、一目でわかります。
グラフで結果を見ている間も、グラフが動いています。
その間にも、回答しているものがドンドン反映されていくからです。
子どもたちは、できあがったグラフに興味津々。
予想通りだった結果もあれば、自分が思っていたのとはずいぶん違うこともあるようで、子どもたちは、グラフとスプレッドシート上の一覧表を交互に見て
「へえー」
「そうなんだ」
と、感想を漏らしていました。
自分の手でこれだけのことができたことはもちろん、自分の作ったアンケートにたくさんの回答が寄せられ、その結果が瞬時に分かったこともうれしかったのではないでしょうか。
このアンケート作りのスキルは、学習はもちろん、学級での活動や自由研究などにも活用できそうですね。
６年生の力を借りて、大きく大きくスキルアップした３年生でした。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
