１限目に５年生の様子を見に行くと、３クラスとも国語の時間。

国語は担任と学習するので、こういうこともあります。

５年生が読んでいるのは

「だいじょうぶ　だいじょうぶ」

という物語文。

１組は、題名に目をつけ、それぞれの段落で、誰から、誰に向けて「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と投げかけられているのかをみんなで読み取り、それを教師が黒板にまとめていました。

２組が場面の移り変わりを読み取るのに着目したのは、時の流れと登場人物。

文章の叙述を手掛かりに、いつのことなのか、誰がそう言っているのかなどをまとめていました。

子どもたちが時折書き加えていくノートを見ると、「友だちの意見」ということがわかる「友」マークが。

友だちとともに、考えを広げたり深めたりしていこう、という思いの表れですね。

３組は、人物相関図づくり。

黒板に示された例を見て、登場人物の関係をどのように表すとよいか、みんなで出し合った後、“ぼく”と“おじいちゃん”そして、他の人物の関りを表す、過去と現在の２つの相関図を、一人ひとりがノートに作っていました。

時が経ち、人と人の関係がどう変わっていったのか、これでよくわかりますね。