２日ぶりの５年生始動ですが、一生懸命に算数の学習に打ち込んでいました。

　円周率の学習を終えたところなので、発展的に「直径の長さと円周の長さの関係」に着目できる視点をもつための内容です。

　つけたい力は、「直径が２倍、３倍、・・・になると、それにともなって円周も２倍、３倍、・・・になるので、円周は直径に比例する」ことを理解することです。

　これまで、子どもたちは、必死に直径×3.14の計算と戦ってきたので、ふとその関係に視点を向けることを求められると、「え？比例？」と驚きの声もでてきます。まだ、インフルエンザの余波は残りますが、がんばっていました。