6年生の教室では模擬裁判が行われていました。
　裁判官・弁護人・検察官・傍聴者のように役割に分かれて、それぞれに根拠を述べながら「だから被告人は有罪です。」や「それでは有罪とは言えません。」というやりとりを進めていました。聞いている子たちもメモを取りながら「有罪？」「無罪？」を考えていました。
　ニュースで見聞きることも、「根拠をしっかり確かめながら聴く・判断する」という教室での学習の続きにあることを学習しました。