子どもたちは、前時で九九を用いて20×3=60の計算のしかたまでは理解しています。今日は、「23×3の計算のしかたを考えましょう！」と課題が出されると、「えぇ～っ！難しい！どうやってやるんだろう」と口々に話していました。
　それでも、これまでの学習してきた方法、①図に書いて考える、②「さくらんぼ」のように数字を2つに分けて考える、③かけ算の一つ前に戻って23+23+23のたし算で求める・・・等々のいろいろな方法を用いて計算のしかたを考えました。
　その様々な解決方法を共有し、それぞれの考え方の良さを見つけ、特に①②の説明の際には「なるほど～！分かりやすい！」と感嘆の声がもれる場面もありました。