２年生の国語では、「聞き手にわかりやすく説明するためには、どんなことに気をつけるとよいか考えよう」というめあてのもと、まずは、二種類の説明を聞きながら絵を描きました。
一つ目の説明文では、手順や説明が詳しくないため、各自のイラストが異なるものになりました。
ところが、二つ目の説明文では、手順や大きさ、位置関係等を詳しく指定されていたため、「わかりやすい!」と感じた子が多くいました。子どもたちは文章を細部まで読み込み、そう感じた理由を紹介し合いながら、「めあて」を達成することができる授業となりました。
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