９月からの教育実習生のうち、２名が今日と明日の２日間、事前活動を行います。
１年２組と５年４組で行います。

この２日間には、子どもたちとできるだけ深くかかわって、名前を覚えたり、子どもと話したりして、関係づくりを行ってほしいと思っています。

昨日、職員全員でグループに無作為のグループに分かれて、教頭先生が予め用意してくださった事例をもとに、みんなで話し合いました。

これは毎年、様々なテーマに基づいて行っている研修です。

今年は、「盗撮」についての、３つの事例について考えました。
それぞれの事例において、同じ職場だったら何ができるか、盗撮をやめさせるポイントはどこにあったかといったことについて話し合いました。とても熱心に話し合う姿が見られました。

みんなで確認したこととして、日常的にそれぞれがコミュニケーションを密にしていくこと、私たち一人一人には、子ども約７００人、その保護者の皆様、地域の方々、職員など、数千人がつながっているということを確認しました。
また、自分が問題を起こったときのことも想像してもらいました。
教室で話を聴いている子どもの表情、職員全員の表情、事実を知った保護者、地域の皆様の表情など、数千人が感じている様々な感情を表した表情を思い浮かべてもらいました。

元々富田小では問題が起こることはないと信じていますが、この時間に改めて、全員で自信をもってそのような心配は必要ないと確認できました。

昨日のわくわくタイムでは、以下のような学習を行っていました。
１年生は、学校クイズをするために、学校めぐりをして、問題作りをしていました。今後、だれに、どんな問題をこたえてもらうかといったことも考えていくのだそうです。
２年生は、地域の調べをしています。
３年生は、富田についての調べの中間のまとめをしているところでした。
４・５年生は、教科学習の発展的な学習をしていました。
６年生は、社会見学のまとめをしていました。
どの学年においても、ねらいに応じてじっくりと学習に取り組む様子が見られました。

授業参観の際には、ユニセフの募金活動にご協力をいただきありがとうございました。
前回の児童集会でも呼びかけていたこともあり、多くの子たちが募金をしてくれていました。

授業参観後の代表委員の子たちの様子を見ていたら、多くの方々からも募金をいただくごとに、子どもたちの声に力強さが増し、とても熱心に活動をしてくれていました。
おかげをもちまして、２万円以上の金額が集まりました。

今後はきちんとした正確な金額を全校児童にも伝えていく予定のようです。

今日は、検流計をつないで、回路をつくり、電池２個（直列）、電池２個並列、電池１個の３つのつなぎ方をつくること、そして、検流計で電流をはかりました。
回路をつくるということにも苦戦しているグループがありました。
一通り回路ができたら、電流をはかって、結果を確認しました。
電気の通る道＝回路ということ、電流の強さが確認できてよかったです。