今日の２限目は、それぞれの町別の教室に移動して、町別集会がありました。

１学期の集団登校にかかわって、きちんと集合時刻に集合できたか、きちんとならんで歩いて来れたか、通学路上の危険個所がないかの確認など、について話しました。

確認が終わったら、班長が１年生を教室まで送って行ってくれていました。

朝登校してくる様子を見ていると、班長が１年生の子の歩く速さを気遣いながら、歩いてくる様子が見られます。
６年生、班長のみなさん。これからもよろしくお願いします。

２年生の子たちが、つくえといすの足のところに詰まったごみをつまようじで丁寧に取り除いていました。

早く終わった子は、ごみ拾いをし、みんなできれいにしていました。
夢中になってきれいにしている様子、「きれいになったよ。」と喜んでいる姿を見て、私もうれしくなりました。

今日は、以前５年生でとりくんだ、社会を明るくするための運動のキャッチフレーズを考え、画用紙に書きました。
地区の方々が、それらを一人一人にラミネートしたしおりを作ってくださり、学級代表の子が受け取りました。　
また、うちわやティッシュをいただきました。これは全校分です。
どうもありがとうございました。

この取組は、２０年ほど続いているのだそうです。
また、来年は今の４年生のみんなで取り組みます。

体育館でポートボールのゲームをしている様子を見ていました。
きちんとゲームの前後には整列をして、礼をしている様子が見られました。
相手をきちんと大切にしていることがうかがえました。

実際のゲームでは、パスをつなごう、ボールをとろう、シュートをうとう、それぞれの場面で、判断して動いている姿も伝わってきました。
子どもたちは全員、額が汗でびっしょりでした。
夢中になって運動に取り組んでいた証拠です。

ゲームそのものを楽しむ姿がとてもすてきでした。

４クラスを５クラスに編成した、少人数算数の様子を見ていました。
クラスによって、人数の違いがあります。
それぞれの子どもたちに応じた内容で指導を行っています。

２つの四角形が合同かどうかを調べる活動をしていました。
その調べ方、考え方などについては、子どもたちにどれだけ求めていくかということを子どもたちの様子を見ながら、授業を展開していました。

わからないところをわからないといえる雰囲気づくりとともに、わからないところを子どもたちどうしで説明し合いながら、理解が深まっていくといいなと思っています。