中国の壁画と今、話題の高松塚古墳の壁画と見比べて、共通点を探っていました。

また、古墳の所在地のある資料から、九州や関西に多いことなどを気づいていました。

これらのことから、いろいろな文化が中国から伝わってきたことが実感できたようです。

いよいよ自然教室まであと1週間。
今日は、キャンプファイヤーの練習を見ていました。
練習の様子を見て、子どもたちの成長ぶりを伝えました。
キャンプファイヤーをするのに、きちんとみんなで活動できるには、みんなが同じことをする必要がありますが、司会の子、担当の子の指示や説明をしっかり聞いて、動いていました。
きっと来週の本番はまちがいなく思い出に残る時間になると確信しました。
みんなで楽しもうね。

今日は、2時間目の学習の様子を見ました。
それぞれの子どもたちに応じた学習課題に取り組んでいました。

先日、なかよし学級の子どもたちの様子を見学に来られた方が、「とても落ち着いて学習に取り組んでいますね」「一人一人、やっている内容が違うのですね」（一人一人に合わせた内容にしているため）などと丁寧に指導していることを感じ取ってもらいました。

今日も、一人一人、すごくがんばって学習していました。

価値項目は、「規則の尊重」にあたる学習で、主題は「だれもが　きもちよく」です。

きもちよくすごすには大切なことは何か。みんなで使う場所はどこかといったことを確かめた後、運動場にごみが落ちていたら、ひろうかどうかをこころの数直線で、０（ひらわない）から１００（ひろう）のどれぐらいの数字になるか考えさせていました。
絶対拾うという子から、面倒だから、汚れているからということで拾わないという子まで、正直な思いを出していました。

その後、教材で、おじさんがごみを拾う場面を通して、どうして拾うのかか考えさせていました。
そして、子どもたちをゆさぶる（深く考えさせる）ために、拾う人がごみを拾い続ければ、誰もが気持ちよく過ごすせる町になるかと聞いていました。
自分たちはどうするかとも聞いていました。
拾っていない人にも働きかけたいといった子もいました。
また、カードを持ち帰った際には、お子さんのカードを見てあげてください。

食育の掲示では、葉の写真を見て、どの野菜かを当てるような設定になっていて、めくると答えが書いてあるという仕組みになっています。私が通りかかったときに、ある子が一つ一つの写真をじっくりと見ていました。
陸上記録会では、参加した子たちの写真やコメントが掲示してありました。
まんだらぬり絵クラブの作品では、何パターンかある絵の中から選んで、それにどの部分を何色にするかはそれぞれが決めて塗っていきます。どの作品もとてもきれいに仕上がっていました。