当日の出し物のダンスの練習をしていました。
ステージ上で見本として踊っている先生の動き見て、自信を持って大きく踊れる子の姿が時間の経過とともに増えてきました。

みんなでそろえていうセリフもとても力強かったです。
６年生のみなさんがきっと喜んでくれるだろうなと思いながら見ていました。

２年生のみなさん。これからますます上手になっていくことと思います。
がんばってください。

１０日には、６年生全体で、下級生のみんなに人権にかかわる内容を伝えてくれます。
①メディアリテラシ―（テレビや新聞、SNSなど様々なメディアから発信される情報を鵜呑みにせず、その真偽や偏りを主体的に読み解き、正しく活用・発信する能力のこと）
②中学生との人権フォーラム（左利きの世界、外国語の世界、手話、車いすの世界といった少数派の世界体験することで感じたこと）
③人権宣言（人権にかかわる内容で、これまで学習したこと、経験したことなど）
大きく３つのまとまりで、発表します。
一人一人の言葉を聞いていると、セリフとしてではなく、心を込めた言葉として言いたいこと、訴えたいことがしっかりと伝わってきました。
６年生の担任からは、当日までがんばる視点が伝えられ、さらにそれぞれの思いが伝わることと思います。
６年生のみなさん。当日よろしくお願いします。

今日は４年生の図工で、彫刻刀を使った版画づくりのサポートいただきました。
子どもたちがけがをしないように、やさしく声を掛けてくださいました。
ありがとうございました。

また今後は、３年生の校外学習の引率サポート、希望はまだ来ていませんが、５・６年生の家庭科の調理実習のサポート、３/26には、子どもたちの机椅子の高さ調節の作業などを予定しています。もしご都合がつく方は、ご連絡ください。

よろしくお願いいたします。

今日は、２年生が、２限と３限に２クラスずつ分かれて、本校教員のパントマイムのパフォーマンを見せてもらいました。

ほうきにに乗って空を飛んでいる様子、壁伝いに動く様子、傘をさして嵐や風を感じている様子まど、まるで、本当にそうなっているかのような様子でした。

何度も拍手が起こっていました。
子どもたちは大変喜んで観覧しているようでした。

先日の６年生に続き、今日は５年生でも、総括問題に挑戦しました。
印刷した図形、小数などの問題を読んで、回答はタブレットで入力しました。

これまでの学習の復習問題ですが、回答状況については後日お返しする予定です。
また、進級に向けての復習になるよう、問題の解き直し、考え直しなどを行っていきたいと思います。