前回の授業で、砂場で実験をした動画を活用し、蛇行しているところに坂道で水を流すとどうなるか、流れる水の働きについて考えていました。
子どもたちは、グループで対話しながら、繰り返し動画を見て、考えていました。
全体での交流も経て、流れの外側は、流れが速く、「浸食」すること、下流部分には、流れていった砂が「堆積」することなどを言葉とともに確認しました。
最後の振り返りでは、「自らの問い」も記していて、探求していた様子がうかがわれました。

今日は、早朝は幾分か涼しかったものの、１限目から大変蒸し暑いなか、ハードルに夢中になって取り組んでいました。
数種類のインターバル（ハードル間の距離）の場を設定し、リズムよく走りこせる場を見つけている様子がうかがわれました。
次回には、一層リズムよく走りこす様子が見られることを期待しています。
暑い中でもくり返し走っているように感心しました。

金曜日の大雨で、全国的なニュースでも報道されていました。
担任からも「大丈夫でしたか？」と聞いていました。
ある子は、「習い事の帰りには、たくさん雨が降っていてたいへんでした」と話している子もいました。
もし、大雨によって、教科書、タブレットが使えなくなっている、心理的にショックを受けたといったお子さんがいたら、お知らせください。

3時間目に、くじら船のおどりの発表、ペットボトルキャップで大きなくじら船のアート作品づくり、くじら船の由来であるといわれている話の劇と調べたことのプレゼン、PR（3年生と当日保護者に向けての発表の時のの司会とパンフレットづくり））といったグループに分かれて取り組み始めたことをCTYから取材されました。
昨日の夕方１８時からニュースでも放映されました。

今日は、元との戦いの場面の学習でした。
挿絵から、元と幕府軍の違いを見つけさせていました。
服装の違い、集団で弓を使う、火薬兵器「てつはう」を使うといった戦い方に対し、馬に乗って一人で戦うという戦い方の違いについて見つけていました。