今日は、算数で重さの学習をしていました。
前半には、重さとして、１円玉が１グラムということを伝え、消しゴム、筆箱などが何グラムなるかを予想していました。片方には、１円玉を持ち、もう片方のもの重さを想像します。
後半はそれぞれの重さをはかりをつかって量っていました
身の回りの物を持ってきて量り、また別のものを持ってきての繰り返し、子どもたちはたいへん意欲的に取り組んでいました。

時差教材
６年生の先生たちでつくった、いわゆる自作教材での授業でした。
大きなまとまりのテーマは、「インターネットでつながる　みんなが笑顔になる世界」です。
今日の学習では、情報を受信するときには情報をうのみにすることなく、きちんと確認をすること、発信する際には、相手を傷つけるような内容になっていないかを正しく判断することなどを学んでいました。
子どもたちはしっかりと考えていました。
今後、学んだことを下級生の子たちにも伝えてくれるそうです。
またまた最上級生としてすてきな姿を見せてくれます。

教室に入っていると、ゲームをしているのかなと思ったら、「あきさがしバスケット」と黒板に書いてあって、２人の司会の子が、「秋を感じるものはありませんか。」と話すと、次々といろいろな子たちが手を挙げて発表していました。
掲示物を見ると、これまでの学びの歩みがわかるように、秋にかかわるものがたくさん掲示してありました。
子どもたちがみんなで学ぼうとしているとてもすてきな空間でした。

教室に入ると、子どもたちは机上に、漢字ドリル、ノートがあって、なにやら口々に話をしていました。
「今日の漢字、最強」「曜」「うわあ、めっちゃ難しそう」などとゲームでいう難敵と出合ったかのような反応でした。
　先生もそれに乗っかって、どうやって覚えようかなどと子どもたちと応対しています。
「日」「ヨ」「ヨ」・・・などと漢字を分解して、形を捉えようとしていました。
子どもたちは、意欲的に読み方や使い方、書き順などを確認し、ドリルやノートに練習していました。

朝のスタートは、毎日のように、絵本の読み聞かせをしています。
子どもたちはたくさんの本に出合い、その世界に浸っています。
これからもいろいろ本と出合ってほしいと思います。