面積を比べる問題でした。
ぱっと見では、あまりわからないような問題でした。
子どもたちはグループで、話し合いながら考えている姿が見られました。
わたしがみていたときには、「一つの面は〇〇だから・・・」といったように面のマスの数から全体のマスを比べるという考えをつくっていました。
しっかりと対話しながら学んでいる様子がうかがえました。