文学的な教材「スイミー」の挿絵の順番を考えさせながら、おおよその内容の理解を図ろうとしていました。
子どもたちは、黒板のところに出てきて、並べ替えてそのわけを話しています。
次々と子どもたちが入れ替わりながら、違いを明確にしようとしていました。

前の方から見ていると、黒板の前で考えている子が話すタイミングをみんなが待っている姿がありました。だまって待つ姿です。
子どもたちが、しっかりと聴こう、しっかりと聴きたいという思いが伝わってくる瞬間でした。