道徳の授業を見ました。
子どもたちの学んでいる姿でとても感心したことがありました。
一つ目は、しっかりと友だちの意見を聴き、しっとりとした学級の雰囲気だということです。
二点目は、子どもたちが自分の考えをとても分かりやすくしっかりと伝えることができている点です。特にその力が優れている子たちに影響を受けながら、全体的に高まっているように感じます。
三点目は、ペアでの対話の場面でも、互いの話を聞いたり話したりできると点です。
とてもすてきな学びの様子でした。
また、別の教科での学びの様子を見てみたいと思っています。

今日は、昨日に続き、2回目の遊びランドです。
1年生の子たちを招くのですが、4クラスあるので、昨日と今日で2クラスずつに分けるためです。

これまでの制作過程においても、わくわくタイムを中心に、どうすると面白く遊べるかといった視点で、探究してきました。
そして、今度は、その遊びを来てくれる人たちに楽しんでもらうという視点での学習でした。
今日までに、学級でもリハーサルをしながら、臨んでいるので、ルールの説明や実際にやってもらうときの動きなどの場面で、変化しています。子どもたちにとっては、この2回あるというのが大きな学びになっています。

今日も、鯨船まつり保存会の方々にきていただき、太鼓と踊りのグループの子たちに指導をしていただきました。なかなかの出来栄えです。
教室では、劇、貼り絵、ＰＲの準備をしています。それぞれのグループが主役となり、頑張っています。

保存会の皆様、本日は、ありがとうございました。

今日のわくわくタイムでは、虫探しをするクラスやどんぐりをさがすクラスに分かれて活動をしていました。
あるクラスでは、「ここにはどうして虫がいないのかな」と子どもたちに尋ねると、子どもたちは「草がたくさんある所にいそう」という話があり、そちらの方に向かって走っていき、見つけることができた場面を見ました。
すでに虫をたくさん捕まえたことがある子どもたちは、当たり前のように、草むらをさがしますが、その経験がない子どもたちにとっては、このような経験から、新たな活動につながっていきます。

ゲームそのものの制作、説明について考える、制作した子たち以外の子たちに試しに遊んでもらったふりかえり、など、様々な場面が見られましたが、いよいよ明日ですね。

わたしは、明日1日出張で見られませんが、明後日のあそびランドを楽しみにしています。

2年生のみなさん。がんばってください。