Please see “Read more” for the translated versions.
On Wednesday, May 28, we held an in-school training session after classes.
Today’s mission was to build a shared understanding among seminar groups about how to conduct mentoring time and how to approach evaluation.
Mentoring time lasted for 75 minutes. Seminar members discussed the following topics:
Lesson Planning
About “unit design”
About “perspectives and ways of thinking”
About “performance tasks”
About “reflection sheets”
About “rubrics”
Test Creation
Examples of test questions that emphasize “perspectives and ways of thinking”
What do you pay attention to when creating tests?
El miércoles 28 de mayo, realizamos una sesión de capacitación interna después de clases.
La misión de hoy fue lograr una comprensión común entre los grupos de seminario sobre el tiempo de mentoría y la forma de evaluar.
El tiempo de mentoría duró 75 minutos. Los miembros del seminario discutieron los siguientes temas:
Planificación de clases
Sobre la “creación de unidades”
Sobre la “forma de ver y pensar”
Sobre las “tareas de desempeño”
Sobre la “hoja de reflexión”
Sobre las “rúbricas”
Elaboración de exámenes
Ejemplos de preguntas de examen que se centran en la “forma de ver y pensar”
¿Qué aspectos se tienen en cuenta al elaborar exámenes?
मे २८ तारिख बुधबार放課後 (स्कूलपछिको समयमा) स्कूलभित्रै研修 कार्यक्रम (तालिम) आयोजना गरियो।
आजको मिशन भनेको प्रत्येक सेमिनार समूहमा “मेण्टरिङ समय” र “मूल्याङ्कनको तरिका” बारेमा साझा समझदारी बनाउनु थियो।
मेण्टरिङ समय ७५ मिनेट लामो थियो। सेमिनारका सदस्यहरूले निम्न विषयहरूमा छलफल गरे:
पढाइ योजनाको निर्माण
"एकाइ निर्माण" को बारेमा
"हेर्ने तरिका र सोच्ने तरिका" को बारेमा
"प्रदर्शन कार्य" को बारेमा
"समिक्षा पाना" को बारेमा
"रूब्रिक" को बारेमा
परीक्षा निर्माण
"हेर्ने तरिका र सोच्ने तरिका"लाई ध्यानमा राखेर तयार पारिएका प्रश्नहरूको उदाहरण
परीक्षा निर्माण गर्दा के कुरामा ध्यान दिनुहुन्छ?
Vào thứ Tư, ngày 28 tháng 5, chúng tôi đã tổ chức buổi tập huấn nội bộ sau giờ học.
Nhiệm vụ của buổi hôm nay là tạo sự hiểu biết chung giữa các nhóm chuyên đề về “thời gian cố vấn” và “cách đánh giá”.
Thời gian cố vấn kéo dài 75 phút. Các thành viên nhóm chuyên đề đã thảo luận các nội dung sau:
Xây dựng bài giảng
Về “thiết kế chủ đề học tập”
Về “cách nhìn nhận và tư duy”
Về “nhiệm vụ thể hiện năng lực (performance tasks)”
Về “phiếu tự đánh giá”
Về “bảng tiêu chí đánh giá (rubric)”
Thiết kế bài kiểm tra
Giới thiệu các câu hỏi kiểm tra chú trọng đến “cách nhìn nhận và tư duy”
Khi làm đề kiểm tra, bạn chú ý đến điều gì?
続きを隠す<<
学校紹介
校訓・教育目標
