Where is the most popular place at Tomisuhara JHS?

2025/10/09	Where is the most popular place at Tomisuhara JHS?	\| by 富洲原中HP管理者

　１０月９日（木）午後、１年生の英語を参観しました。研修の一環で他の教師も参観しています。（以下の指導計画はAIエージェントによる要約です。）

■ 単元（全9時間）

ロングビーチ市と四日市市の交流を題材に、**命令文・疑問文（Where／When）**の使い方を学び、実際の会話場面で使えるようにする。

■ 各時のねらいと内容まとめ

時	主な内容・ねらい
第1時	物語の概要をつかみ、両市の交流を知る。教師の海外交流経験をもとに、自分なら何を紹介・質問したいか考える。
第2時	本文（Part 1）で命令文の意味・形・使い方を理解する。
第3時	命令文を目的や場面に応じて使う練習をする。
第4時	本文（Part 2）で「Where～？」の意味・形・使い方を理解する。
第5時（本時）	「Where～？」を目的や場面に沿って使う練習を行う。
第6時	本文（Part 3）で「When～？」の意味・形・使い方を理解する。
第7時	「When～？」を目的や場面に沿って使う練習を行う。
第8時	パフォーマンス課題（発表や会話活動など）に向けた準備。
第9時	パフォーマンス課題の実施。

■ 今日（第5時）の授業位置づけ

前時（第4時）で学んだ「Where～？」の理解を踏まえ、
実際の会話や発表で自然に使えるように練習する時間。
命令文とあわせて、交流場面での質問スキルを高める段階。

　Please see "Read more" for the translated versions.

>>続きを読む(Read more)

【English】

Thursday, October 9 (Afternoon)
This afternoon, a first-year English class was observed. As part of a teacher training program, other teachers also participated in the observation.
(The following lesson plan summary was created by an AI agent.)

■ Unit (9 lessons total)

Using the exchange between Long Beach City and Yokkaichi City as the theme, students learn how to use imperative sentences and question forms (Where / When) so they can use them in real communication situations.

■ Summary of lesson objectives and contents

Lesson	Main Content and Objectives
Lesson 1	Understand the outline of the story and learn about the exchange between the two cities. Based on the teacher’s experience abroad, think about what you would like to introduce or ask.
Lesson 2	Understand the meaning, form, and usage of imperative sentences in the text (Part 1).
Lesson 3	Practice using imperative sentences depending on the purpose and situation.
Lesson 4	Understand the meaning, form, and usage of “Where ~?” in the text (Part 2).
Lesson 5 (Today)	Practice using “Where ~?” appropriately in real conversations or presentations.
Lesson 6	Understand the meaning, form, and usage of “When ~?” in the text (Part 3).
Lesson 7	Practice using “When ~?” appropriately in various contexts.
Lesson 8	Prepare for the performance task (presentation or conversation activity).
Lesson 9	Conduct the performance task.

■ Position of Today’s Lesson (Lesson 5)

Building on the understanding of “Where ~?” from the previous lesson (Lesson 4), today’s class focused on practicing how to use it naturally in real communication or presentations.
Along with imperative sentences, students worked on improving their questioning skills in exchange situations.

【Español】

Jueves 9 de octubre (por la tarde)
Esta tarde se realizó una observación de la clase de inglés de primer grado. Como parte de un programa de capacitación docente, otros profesores también participaron en la observación.
(El siguiente resumen del plan de clase fue elaborado por un agente de inteligencia artificial.)

■ Unidad (9 clases en total)

Tomando como tema el intercambio entre la ciudad de Long Beach y la ciudad de Yokkaichi, los estudiantes aprenden a usar las oraciones imperativas y las preguntas (Where / When) para poder emplearlas en situaciones comunicativas reales.

■ Resumen de los objetivos y contenidos de cada clase

Clase	Contenido principal y objetivos
Clase 1	Comprender el resumen de la historia y conocer el intercambio entre las dos ciudades. Basándose en la experiencia internacional del profesor, pensar qué le gustaría presentar o preguntar.
Clase 2	Comprender el significado, la forma y el uso de las oraciones imperativas en el texto (Parte 1).
Clase 3	Practicar el uso de las oraciones imperativas según el propósito y la situación.
Clase 4	Comprender el significado, la forma y el uso de “Where ~?” en el texto (Parte 2).
Clase 5 (hoy)	Practicar el uso de “Where ~?” de manera natural en conversaciones o presentaciones reales.
Clase 6	Comprender el significado, la forma y el uso de “When ~?” en el texto (Parte 3).
Clase 7	Practicar el uso de “When ~?” según el contexto.
Clase 8	Preparación para la tarea de desempeño (presentación o actividad comunicativa).
Clase 9	Realización de la tarea de desempeño.

■ Posición de la clase de hoy (Clase 5)

Basándose en lo aprendido sobre “Where ~?” en la clase anterior (Clase 4), los estudiantes practicaron cómo usarlo naturalmente en conversaciones o presentaciones reales.
Junto con las oraciones imperativas, se busca mejorar las habilidades de hacer preguntas en contextos de intercambio.

【नेपाली（Nepali）】

अक्टोबर ९, बिहीबार (बेलुकीपख)
आज दिउँसो पहिलो कक्षाको अङ्ग्रेजी कक्षा अवलोकन गरिएको थियो। शिक्षक तालिम कार्यक्रमको भागको रूपमा अन्य शिक्षकहरूले पनि यो अवलोकनमा सहभागिता जनाए।
(तलको कक्षा योजनाको सारांश एआई एजेन्टद्वारा तयार गरिएको हो।)

■ एकाइ (कुल ९ घण्टा)

लङ्ग बीच सिटी र योक्काइची सिटी बीचको आदानप्रदानलाई विषय बनाउँदै, विद्यार्थीहरूले आदेशात्मक वाक्य र प्रश्नवाचक वाक्य (Where / When) को प्रयोग सिक्छन् ताकि वास्तविक संवादमा प्रयोग गर्न सकून्।

■ प्रत्येक पाठको उद्देश्य र सामग्रीको सारांश

पाठ	मुख्य सामग्री र उद्देश्य
पाठ १	कथाको सार बुझ्ने र दुई सहरबीचको आदानप्रदानबारे जान्ने। शिक्षकको अन्तर्राष्ट्रिय अनुभवका आधारमा आफूले के परिचय गराउने वा सोध्ने भन्ने सोच्ने।
पाठ २	पाठ (भाग १) मार्फत आदेशात्मक वाक्यको अर्थ, रूप, र प्रयोग बुझ्ने।
पाठ ३	उद्देश्य र परिस्थितिअनुसार आदेशात्मक वाक्य प्रयोग गर्ने अभ्यास गर्ने।
पाठ ४	पाठ (भाग २) मार्फत “Where ~?” को अर्थ, रूप, र प्रयोग बुझ्ने।
पाठ ५ (आज)	वास्तविक वार्तालाप वा प्रस्तुतीकरणमा “Where ~?” स्वाभाविक रूपमा प्रयोग गर्ने अभ्यास गर्ने।
पाठ ६	पाठ (भाग ३) मार्फत “When ~?” को अर्थ, रूप, र प्रयोग बुझ्ने।
पाठ ७	उद्देश्य र परिस्थितिअनुसार “When ~?” प्रयोग गर्ने अभ्यास गर्ने।
पाठ ८	प्रदर्शन कार्य (प्रस्तुति वा वार्तालाप गतिविधि) को तयारी गर्ने।
पाठ ९	प्रदर्शन कार्य सञ्चालन गर्ने।

■ आजको कक्षाको स्थिति (पाठ ५)

गत कक्षामा (पाठ ४) सिकेको “Where ~?” को बुझाइलाई आधार मानेर, आज विद्यार्थीहरूले वास्तविक संवाद र प्रस्तुतीमा यसलाई स्वाभाविक रूपमा प्रयोग गर्ने अभ्यास गरे।
आदेशात्मक वाक्यसँगै, विद्यार्थीहरूले आदानप्रदानका सन्दर्भमा प्रश्न सोध्ने सीप सुदृढ पार्ने चरणमा छन्।

【Tiếng Việt】

Thứ Năm, ngày 9 tháng 10 (buổi chiều)
Chiều nay, tiết học tiếng Anh của khối 7 (năm thứ nhất) đã được dự giờ. Là một phần của chương trình bồi dưỡng giáo viên, các giáo viên khác cũng tham gia quan sát.
(Bản tóm tắt kế hoạch giảng dạy dưới đây được tổng hợp bởi một tác nhân AI.)

■ Chủ đề (Tổng cộng 9 tiết)

Với chủ đề về giao lưu giữa thành phố Long Beach và thành phố Yokkaichi, học sinh học cách sử dụng câu mệnh lệnh và câu hỏi (Where / When) để có thể vận dụng trong các tình huống giao tiếp thực tế.

■ Tóm tắt mục tiêu và nội dung từng tiết

Tiết	Nội dung chính và mục tiêu
Tiết 1	Hiểu khái quát câu chuyện và tìm hiểu về sự giao lưu giữa hai thành phố. Dựa trên kinh nghiệm giao lưu quốc tế của giáo viên, học sinh suy nghĩ về điều mình muốn giới thiệu hoặc hỏi.
Tiết 2	Hiểu ý nghĩa, cấu trúc và cách sử dụng câu mệnh lệnh trong phần văn bản (Phần 1).
Tiết 3	Luyện tập sử dụng câu mệnh lệnh tùy theo mục đích và tình huống.
Tiết 4	Hiểu ý nghĩa, cấu trúc và cách sử dụng “Where ~?” trong phần văn bản (Phần 2).
Tiết 5 (Hôm nay)	Luyện tập sử dụng “Where ~?” một cách tự nhiên trong hội thoại hoặc thuyết trình.
Tiết 6	Hiểu ý nghĩa, cấu trúc và cách sử dụng “When ~?” trong phần văn bản (Phần 3).
Tiết 7	Luyện tập sử dụng “When ~?” tùy theo mục đích và ngữ cảnh.
Tiết 8	Chuẩn bị cho bài tập thể hiện (thuyết trình hoặc hoạt động hội thoại).
Tiết 9	Thực hiện bài tập thể hiện.

■ Vị trí của tiết học hôm nay (Tiết 5)

Dựa trên kiến thức đã học về “Where ~?” ở tiết trước (Tiết 4), hôm nay học sinh luyện tập cách sử dụng cấu trúc này tự nhiên trong giao tiếp và thuyết trình thực tế.
Cùng với câu mệnh lệnh, học sinh đang rèn luyện kỹ năng đặt câu hỏi trong các tình huống giao lưu.

続きを隠す<<

13:31

< 前の記事へ次の記事へ >一覧へ戻る

アクセスカウンター

メニュー

保護者・生徒への連絡（ICT関係）

カレンダー

過去のページ

日誌