２年生は、「計算のしかたをくふうしよう」の学習を進めています。
　２６＋７を筆算使わずに計算する方法を考えました。

　子どもから、「２６を１３と１３にわける。１３と７で２０。１３と２０で３３。」という考えが出てきました。とてもよく考えています。２０というピッタリの数を作っています。でも、話し合いを進めていくうちに、教科書にも載っている以下の２つの方法に収束していきました。

①２６を２０と６にわける。６と７で１３。２０と１３で３３
②７を４と３にわける。２６と４で３０。３０と３で３３。

　この学習は、「正確に効率よく計算できる方法を見つける」ことがめあてです。正確に効率よく計算するにはどうするといいかを考えての結果です。子どもによって①の方法がいいという子もいれば②の方法がいいという子もいました。工夫しながら自分に合った方法を見つけてほしいです。

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