２時間目に１年生の様子を見て回りました。
◇１組は、「書写」の学習。
字を書く姿勢を、足、背中、机とおなかの間隔…と１つずつ一緒に確かめていい姿勢になってから、書写のプリントにかかれた線を鉛筆でなぞりました。
線をなぞる前に、プリントの「なまえ」欄に自分の名前をひらがなで。
机にはられた名前シールを見ながら１字１字慎重に書く子。
名前の下にハートなどのマークを添える子。
どの子も書き終えると、「できた」「見て」などと言って教師の方にプリントを向けていました。
これから国語の時間に、１文字ずつひらがなを学習しますよ。
◇２組は、画用紙におえかき。
クレパス、色鉛筆を使って、自分の名前と好きなものを画用紙にでっかくかきました。
黒板には見本として、担任の名前とブドウがかかれています。
まだ、文字は学習していませんから、自分で書く自信がない子は、教師がお手伝い。
赤や青、緑…、色とりどりの画材を使って絵で表しました。
かきあがったら教師に見せて、“好きなものなんだ？”クイズ。
子どもたちはどんなものが好きなのでしょうか？
◇３組は、みんなで手をたたきながら声を揃えて何やら唱えていました。
黒板に書かれていたのは
とん とん とととん はじめるよ
とん とん とととん はじまるよ
よういはいいかな たん たん たたたん
よういができたよ たん たん たかたん
この「とんとん」や「たんたん」のところは、リズムに合わせて手をたたながら、「はじめるよ」「よういはいいかな」と言ったところは声に出して唱えます。
教師も入ってみんなで一緒に何回か。
次は、２列ずつ担当する箇所を決めて唱えます。
全員で言ったときは、大きな声が出ていたのに、２列ずつになったら急にたたく手も声も弱々しくなってしまいました。
自信がなくなっちゃったのかな。
でも大丈夫。
この後、隣の６年の教室にいたら、みんな揃った大きな声が聞こえてきました。
浜田小学校１５０周年記念関連
はまだっ子の様子
